基于多方利益分析的高职校企合作实践基地评价指标体系构建

发布时间：2016-12-07 20:29

  本文关键词：校企利益共同体的价值取向及其实现路径，由笔耕文化传播整理发布。

《职业技术教育》 2015年17期

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基于多方利益分析的高职校企合作实践基地评价指标体系构建

 

【摘要】：在讨论高职校企合作中各关联方主要目标的基础上,立足硬件资源、软件资源、师资队伍和运作功能四个方面,阐述不同关联方目标环境下当前高职校企合作实践基地建设中存在的问题,提出基于利益均衡的相关建设措施。探讨包含目标性因素和效果性因素在内的指标体系及相应指标标准,以期该体系能实现评价功能,可通过"均衡利益"推动基地发展。

【作者单位】： 东莞职业技术学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G717
【正文快照】：

高职院校培养的人才要与地方经济发展需求对接,校企合作是必由之路。近年来,不少学者对校企合作中的“利益”问题进行了研究,如王振洪(2011)提出了校企利益共同体的价值取向及其实现路径[1],郭苏华(2012)阐述了校企利益共同体的主要特征[2],邱晓华(2012)探讨了高职基于共同利

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