“欧盟2020战略”框架下的职业教育与培训政策研究

发布时间：2017-03-18 23:03

  本文关键词：“欧盟2020战略”框架下的职业教育与培训政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：欧盟作为区域性一体化组织,一直以来十分重视职业教育与培训对促进经济发展、提高就业率的重要作用,并以加强职业教育与培训作为实现其经济和政治目标的重要手段。欧盟的职业教育与培训政策具有鲜明的特色。系统研究欧盟职业教育政策,能够为我国构建先进职业教育体系提供借鉴。欧盟在2010年提出的“欧盟2020战略”通过“流动青年”、“新技能和就业议程”等教育培训计划,强化终身教育和培训机制,意在增强欧盟劳动力的整体素质和创新能力,培养一支有创新意识和创新能力的劳动力大军。论文首先探讨的是战略框架背景及内容。欧盟职业教育政策的形成和发展是基于欧盟本身的发展历程及相应的经济、政治、文化、教育和人口等因素的影响,论文重点将欧盟职业教育政策产生的社会背景分为经济背景和文化背景,希望通过宏观的分析为进一步的分析做准备。接着论文具体分析了职业教育与培训新政策的内容和特征。通过对“流动青年”、“新技能和就业议程”等教育培训计划的比较分析,概括出职业教育培训和现实就业的关系以及欧盟如何运用计划培养青年人成为适应就业需求的劳动力。然后论文选取欧盟典型成员国,如丹麦、爱沙尼亚、法国、比利时、保加利亚等来具体阐述政策的实施效果,以及面临的挑战。同时从整个欧盟角度来总结欧盟职业教育发展现状和今后要注意的问题。最后涉及的是欧盟职业教育政策对中国的启示。首先总结中国职业教育现状和存在的问题,比如社会对职业教育偏见依旧较严重、政府的职业教育招生政策不公平,企业不支持职业教育、职业学校缺乏资金和教育资源,互相之间存在不正当竞争。然后结合欧盟的经验提出通过增加职业教育的吸引力、扩大职业教育的办学类型,建设开放型职业教育体系、促进中等职业教育和高等职业教育的衔接,完善人才培养体系等手段来完善中国职业教育。
【关键词】：欧盟2020战略 职业教育 青年就业 流动青年 新技能和就业议程
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.1
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-23
• (一) 选题背景9-10
• (二) 研究意义10-11
• (三) 相关概念界定11-13
• (四) 文献综述13-21
• (五) 研究设计21-23
• 一、“欧盟2020战略”框架23-32
• (一) 战略框架出台背景23-28
• 1. 欧洲经济一体化和世界经济全球化发展提出新要求23-25
• 2. 欧洲失业问题严重25-27
• 3. “里斯本战略”实施效果不理想27-28
• (二) 战略框架内容28-30
• 1. 三大增长目标和五大具体目标28-29
• 2. 七大旗舰举措29
• 3. 评估欧盟应对金融危机效果29-30
• (三) 战略框架下的教育目标30-32
• 二、“欧盟2020战略”框架下的职业教育与培训政策32-51
• (一) 政策体系32-33
• (二) 政策目标33-39
• 1. 解决初等教育辍学率高的问题33-35
• 2. 提高高等教育的学业水平和质量35-36
• 3. 提高青年的职业技能和就业率36-38
• 4. 鼓励成年终身学习38-39
• (三) 政策内容39-51
• 1. “青年流动”39-43
• (1) 帮助青年开启职业生涯39-41
• (2) 为青年提供合适的职业技能41-42
• (3) 为青年创造安全的就业环境42-43
• 2. “新技能和工作议程”43-47
• (1) 提升劳动力就业竞争力43-44
• (2) 创造公平的就业市场44-45
• (3) 优化劳动力市场结构45-47
• 3. “青年就业行动框架”47-51
• (1) 创造就业机会应对区域结构性失业47-48
• (2) 发展多元化职业技能培训模式48-51
• 三、“欧盟2020战略”框架下的职业教育政策实施情况51-60
• (一) 实施过程51-52
• (二) 实施效果52-60
• 1. 发展了新型课程模式,加强了校企合作联系52-53
• 2. 完善了教育质量监测体系,增强了职业教育吸引力53-54
• 3. 提高了职业教育参与度,发展了现代化职业教育54-56
• 4. 提高了职业教育成本效益,发展了各成员国教育交流合作平台56-60
• 四、实现“欧盟2020战略”目标面临的挑战60-65
• (一) 就业技能和劳动力市场所需技能不同步60-61
• (二) 教育资源投入不够充分61-63
• (三) 青年毕业生就业率有待进一步提高,就业市场性别比例不均衡63-65
• 五、结语65-68
• 参考文献68-74
• 攻读学位期间取得的研究成果74-75
• 致谢75-76

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本文编号：255137