高职“产教融合,校企一体化合作办学”的探索与实践

发布时间：2019-11-11 07:33

【摘要】：校企合作、工学结合是现代职业教育人才培养的主要模式。甘肃林业职业技术学院坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职教育办学方针,充分发挥农林院校的专业优势和人才优势,以满足产业需求和促进学生就业为目标,深化校企合作,开展了"产教融合、校企一体化合作办学"的探索与实践。
【图文】：

理和技术人员参与合作专业建设、对学生的顶岗实训实习进行现场指导的积极性。同时，利用企业的生产基地为合作专业的教学提供部分的实践教学场所和设备，让企业为学校和学生提供一定的培养费和奖（助）学金。这在一定程度上缓解了学生和学校的经济压力，实现了企业、学生、学校“三赢”，提高“威龙班”人才培养质量，确保“订单”学生就业。（二）建立校企合作机制自学院与威龙公司确定校企合作，开展“订单式”人才培养后，为加强学院与威龙公司的合作，共同做好“威龙班”的人才培养工作，创新了校企合作机制（图1）。由学院分管教学的副院长任主任，威龙公司高级管理顾问任副主任，威龙公司的管理和技术骨干、学院林业技术工程系的相关专业教师组成的“甘肃林职学院——威龙公司校企合作委员会”（简称“校企合作委员会”），负责学院与威龙公司的合作及“威龙班”的人才培养，以优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展为原则，开展学院与威龙公司订单的“威龙班”在人才培养、课程建设、实训基地建设、顶岗实习及就业等方面的合作。为保障“威龙班”人才培养的顺利开展，校企合作委员会制订了“校企合作章程”，明确了校企双方在人才培养、教学队伍建设、顶岗实习及学生就业等方面的主要职责、权利与义务。（三）共同制订人才培养方案1.明确人才培养目标针对企业对不同岗位或岗位群的管理与技术人才的需求，自学院与威龙公司签订“订单式”人才培养协议，，双方就合作专业的人才培养方案进行讨论，人才培养充分体现由“封闭式教育”向“开放式教育”的转变，注重教学与生产实践、技术服务、社会服务相结合，“量身定做”公司需要的人才，使所培养的人才能够“留得注用得上”，满足了威龙公司的需要。2.改革和创?

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本文编号：2559143