高职院校改造工程项目施工进度风险管理研究及其应用

发布时间：2020-03-19 22:38

【摘要】：当前,高等教育事业正在经历前所未有的高速发展。特别是高职教育,作为高等教育的一种类型,自2002年起蓬勃发展,截至2015年,全国共开办高职院校1336所。为保障发展水平,各高职院校均已从大规模扩张开始向内涵建设转化,而内涵建设的重要前提条件之一即为基建工程建设。虽然目前的高校基建持续扩大,但仍无法满足教学和科研的需求。这就为高校基建工作带来了新的挑战。其中,大部分高职院校的校区在建设初期,由于受到学生规模爆炸式扩张的硬性需求约束,大多数项目上马仓促,建设标准较低,配套设施落后。在运行十年以上时间以后,暴露出较多问题,均已到无法满足师生需求的地步,必须进行改造修缮,方能满足基本需要。改造项目基本均在现有校区内进行,由于学校自身的工作运转规律,项目的工期受到很大限制。规模稍大的项目必须安排在寒暑假进行施工,以免对教学造成冲击。时间上的诸多约束条件,对高职院校的改造工程施工的进度提出了较高的要求。因此,对施工进度的风险进行分析、评估、管理控制极具实际意义。本文围绕高职院校改造进度管理的特点和分析方法进行了风险识别及评估方法的理论分析,同时结合工程实例进行了其进度风险分析评价运用,旨在为后期的高职院校改建的进度管理探索合适的业主方管理办法。本文主要的研究内容如下:(1)通过查阅近年来国内改造项目,尤其是高校改造项目进度管理以及进度风险的相关文献,分析高职院校改造项目施工进度的特点及难点。(2)针对工程进度施工风险评估的识别、分类、及评估模型的建立过程,基于专家访谈模式的项目施工进度风险因素的识别和分类,建立以层次分析法作为进度风险因素的定性和定量评价,为后续的风险管控提供指导。(3)利用常德职院提质改造工程施工进度风险管理综合分析评价。对影响常德职院提质改造工程进度的风险因素进行分析,根据实例工程的特点,针对性地找出该项目进度风险识别的重点,采用层次分析法对影响工程进度的因素进行风险评估。分析结果表明:设计可施工性不足、变更审批执行不及时以及施工方案不合理是影响常德职院提质改造工程施工进度最主要的三个风险因素,并提出针对性风险控制措施。
【图文】：

进度风险,风险研究,改造项目,风险因素

国内外关于改造项目施工进度风险研究的基础上，开展本文的研要分析方法如下：国内外关于工程进度风险管理、尤其是施工进度风险管理的相关刊、书籍等，借鉴已经形成的研究成果，，总结分析风险研究的基手段，开拓思路，构建本文的分析内容及分析方法。定性与定量相结合的方法。首先通过走访调查，与工程参与方的，就具体的分析内容进行深入座谈获取相关信息，例如关于工程风险的因素、对风险因素的权重评价等。然后在进行风险分析的通过定性分析对风险因素进行分类排序，最后采用定量分析对风析评价。为后面工程案例的进度风险分析与评估提供有效的依据。上工作的基础上，将进度风险评价的控制模型开展应用研究，引院校改造项目，采用理论研究与实际应用相结合，进度风险评价用性及实用性。立足于研究成果的后继实际应用，重视理论与实论对应用的指导。究路线如图 1.1 所示。

高职院校改造工程项目施工进度风险管理研究及其应用

风险因素与风险的关系图
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G717

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