中职艺术生职业生涯规划的现状、问题与建议

发布时间：2020-03-24 16:01

【摘要】：近年随着中职艺术生数量的逐年增加,中职艺术类学校办学规模的不断扩大以及艺术类从业市场的多样性和复杂性,学生的职业生涯规划也迎来了新的问题和挑战。中职艺术生作为接受中职教育的一个特殊群体,其个性和所学专业都具有鲜明的特点,他们的职业生涯规划相对来说也存在许多的问题,就业面临着许多压力和威胁。在此背景下,专门针对中职艺术类学生的职业生涯规划研究显得尤为重要,具有重要的现实意义。本论文专门针对中职艺术生的职业生涯规划做出研究,希望能推动中职艺术生职业生涯规划活动的运行和发展。本论文对选题背景和研究的意义进行了介绍,总结了国内外职业生涯规划综述,明晰了相关概念界定,介绍了本课题的研究思路、对象、内容和方法。主要采用问卷调查法,以长沙市中职艺术Y学校美术、舞蹈专业高二、高三年级学生为研究对象,从自我认知、专业认知、职业认知、职业规划意识、职业生涯规划目标、职业生涯规划教育等六个维度进行了数据统计分析,并辅之个案访谈法,通过问卷调查和访谈了解了中职艺术生职业生涯规划的现状并分析了形成原因。根据调查结果从不同角度挖掘和分析了中职艺术生职业生涯规划存在的问题。针对问题,从学生、家长、学校和社会四个层面提出了相应的可行的对策与实施建议。本研究能给社会或政府职能部门提供参考依据,为中职艺术类学校和家长改进和完善相关工作提供科学参考,同时能为中职艺术学生的个人职业生涯规划起到借鉴作用。
【图文】：

教育硕士学位论文的重要特点是：提出了“角色理论”，描绘出一“生涯的彩虹”图 1.1，这幅“生涯的彩虹”揭交互影响的状况①。根据舒伯的彩虹图，目前中阶段。另外还有一些理论学家的研究也涉及到了5 岁是开始工作的阶段②；Hall 和 Nougaim 认为以看出，无论是哪个理论学家，都认为中职阶探索准备期，是从学习迈向工作最关键的时期。

图 1.2 霍兰德“人格性向”理论图又称职业定位理论）施恩教授于 1978 年提出了“职业一个持续不断的探索，，不断整合和始终坚持一个中心不动摇。施恩教创业型、管理能力型、技术职能型、推出了职业锚测试量表②。生涯规划理论发展到现在,不仅理论体深入。世界各国开展职业生涯规划业生涯教育的发源地，在职业生涯和科学的职业生涯教育理论和职业生1911 年开设了第一门职业指导的课国从上到下形成了生涯教育机构网络
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G717.38

【参考文献】

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本文编号：2598546