中职学校教师权利问题研究

发布时间：2017-03-21 21:04

  本文关键词：中职学校教师权利问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从中职学校、权利、教师权利的内涵入手,以《教师法》有关规定为依据,明确了中职学校教师的教育教学权、科学研究权、管理学生权、报酬待遇权、民主管理权、继续教育权等六项基本权利,并从法学、人的全面发展理论、马斯洛需求层次理论、公平理论等对教师权利研究进行了理论解读。中职学校教师权利问题的研究将有利于促进依法治国和依法治教基本方略的实现、有利于促进职业教育的大力发展、有利于促进教育行政法律法规的进一步完善、有利于推进中职学校管理体制的改革创新、有利于中职学校教师合法权益的保护。 笔者通过问卷调查、访谈等形式对福建省福州市、三明市、南平市、泉州市、宁德市等五个地市13所中职学校教师进行了广泛调查,对中职学校教师权利的现状特别是存在问题进行了探究,造成这些问题的原因是多方面的,笔者认为教育立法不完善、舆论导向负面、学校管理体制存在缺陷和教师自身权利意识淡薄是其主要原因。针对这些问题,笔者从国家、社会、学校、教师自身四个层面初步提出了促进中职学校教师权利实现的对策和建议,即要明确教师法律地位,完善法律救济渠道：加强正面舆论宣传,维护教师权威尊严；建立制度保障体系,完善学校管理体制；提升教师自身素质,提高法律维权意识。
【关键词】：中职学校 权利 教师权利
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D922.16;G715.1
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-5
• 目录5-6
• 绪论6-12
• 第一章 中职学校教师权利研究的理论依据12-20
• 第一节 中职学校教师权利的内涵12-15
• 第二节 中职学校教师权利实现的意义15-16
• 第三节 中职学校教师权利实现的理论基础16-20
• 第二章 中职学校教师权利现状分析20-36
• 第一节 教育教学权现状21-23
• 第二节 科学研究权现状23-26
• 第三节 管理学生权现状26-27
• 第四节 待遇报酬权现状27-30
• 第五节 民主管理权现状30-32
• 第六节 继续教育权现状32-36
• 第三章 中职学校教师权利难实现的原因分析36-42
• 第一节 教育立法不完善36-37
• 第二节 舆论导向负面37-38
• 第三节 学校管理体制存在缺陷38-39
• 第四节 教师自身权利意识淡薄39-42
• 第四章 促进中职学校教师权利实现的对策42-48
• 第一节 明确教师法律地位,完善法律救济渠道42-43
• 第二节 加强正面舆论宣传,维护教师权威尊严43-45
• 第三节 建立制度保障体系,完善学校管理体制45-46
• 第四节 提升教师自身素质,提高法律维权意识46-48
• 结语48-49
• 附录：中职学校教师权利现状调查问卷49-52
• 参考文献52-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 梁明伟;;论教师权利及其法律救济[J];教师教育研究;2006年04期

2 韩登池;刘国庆;;教师权利的法律解读[J];韩山师范学院学报(社会科学版);2006年02期

3 李晓燕;我国教师的权利和义务论纲[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1998年01期

4 王锋;;浅析教师权威[J];教育与职业;2007年06期

  本文关键词：中职学校教师权利问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：260278