基于模糊DEA的高职院校信息化建设绩效评价研究

发布时间：2017-03-23 00:03

  本文关键词：基于模糊DEA的高职院校信息化建设绩效评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育是一个永恒的话题，教育信息化是社会信息化的重要组成部分，是实现教育现代化的必然途径。对教育信息化建设的绩效进行评价，能充分掌握当前信息化绩效水平，为教育信息化的进一步推进在方法改进和理念更新方面提供策略支持。 以高职院校的教育信息化为研究对象，运用模糊DEA方法，能合理配置教育资源，提高信息化水平及管理水平，促进高等职业教育从规模发展向内涵发展转变，实现大力发展职业教育的目标。具体来说做了以下几个方面的工作： 首先，分析了当前教育信息化评价的研究现状，并对相关概念和理论进行了阐述。目前，我国对于教育信息化评价的研究还处于起步阶段，特别是针对起步较晚的高职院校的研究； 其次，根据高职教育规律和高职院校特色，分析了高职院校的投入和产出，并在此基础上建立了绩效评价体系，同时引入了模糊集的概念，，将确定指标扩展为模糊指标； 最后，建立了基于模糊DEA的高职院校教育信息化绩效评价模型，利用基于截集的求解方法进行求解，选取八所高职院校作为实证研究对象，通过计算，得出了各校的绩效排名，并作了进一步分析。 研究结果表明：首先，教育信息化是一个多投入、多产出的长期积累的过程，对其绩效进行有效评价必须要注重设计科学、合理的指标体系，选择能满足需求的评价模型；其次，DEA方法能有效处理教育信息化的绩效评价问题，而引入模糊集的概念，更客观了反映了指标实际情况，评价结果更为科学。
【关键词】：教育信息化 高职教育 绩效评价 模糊DEA
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-18
• 1.1 背景9-10
• 1.2 研究目的与意义10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究现状10-16
• 1.3.1 国外研究现状11-12
• 1.3.2 国内研究现状12-15
• 1.3.3 研究现状评述15-16
• 1.4 主要内容及论文框架16-17
• 1.4.1 主要内容16
• 1.4.2 论文框架16-17
• 1.5 技术路线及研究方法17-18
• 1.5.1 技术路线17
• 1.5.2 研究方法17-18
• 第二章 概念界定以及相关理论基础18-23
• 2.1 概念界定18-20
• 2.1.1 绩效18
• 2.1.2 教育信息化18-20
• 2.1.3 教育信息化评价20
• 2.2 相关理论基础20-22
• 2.2.1 信息技术阶段性理论20-21
• 2.2.2 构建主义理论21
• 2.2.3 信息化指数法21-22
• 2.2.4 模糊集理论22
• 2.3 本章小结22-23
• 第三章 评价指标体系的设计23-27
• 3.1 目的和原则23
• 3.1.1 建立评价指标体系的目的23
• 3.1.2 设计评价指标的基本原则23
• 3.2 投入产出分析23-25
• 3.2.1 投入分析24
• 3.2.2 产出分析24-25
• 3.3 建立指标体系25-26
• 3.3.1 引入模糊指标的探讨25
• 3.3.2 指标遴选25-26
• 3.4 本章小结26-27
• 第四章 基于模糊 DEA 的高职院校信息化绩效评价27-44
• 4.1 DEA 方法概述27
• 4.2 模型的建立与求解27-36
• 4.2.1 模型建立27-30
• 4.2.2 生产前沿面分析与相对有效性分析30-32
• 4.2.3 模型求解32-34
• 4.2.4 模糊 DEA 有效性分析及排序方法34-36
• 4.3 实证分析36-40
• 4.3.1 研究对象及数据来源36
• 4.3.2 实验步骤及实验结果36-40
• 4.4 进一步分析40-43
• 4.5 本章小结43-44
• 第五章 对策与建议44-47
• 5.1 高职院校教育信息化的 SWOT 分析44-45
• 5.2 进一步推进高职院校教育信息化的对策45-47
• 参考文献47-50
• 致谢50

【参考文献】

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本文编号：262489