江西高职院校兼职教师队伍建设研究

发布时间：2020-05-18 20:55

【摘要】： 兼职教师队伍是高职院校师资队伍的重要组成部分,对高职院校人才培养目标的实现、师资队伍的优化、办学效益的提高等诸多方面都起着举足轻重的作用。随着江西省高职教育的飞速发展,高职院校兼职教师队伍建设在规模建设和质量提高上取得了一定的成绩,然而高职院校在兼职教师队伍建设过程中仍存在着较多的问题。管理者对兼职教师内涵理解不深刻,兼职教师的聘任不规范,管理不严格,不重视兼职教师的专业发展等等,这些都影响着兼职教师作用的发挥,制约着兼职教师队伍建设的发展。因此,分析制约江西高职院校兼职教师队伍发展的因素,提出有针对性对策就显得非常具有现实意义。为此,本文以江西高职院校兼职教师队伍为特定的研究对象,以兼职教师队伍建设现状为现实基础,以兼职教师队伍建设可行性分析为建设依据,以示范性高职院校的兼职教师队伍建设经验为借鉴,提出了我省高职院校兼职教师队伍建设的对策。文章从以下几个方面进行了详细地探讨:阐述了兼职教师的概念和特征,解释了兼职教师队伍对高职院校的必要性和重要性;选取了江西省一所有代表性的高职院校进行了实证调查,结合问卷调查、访谈的方式,对江西省高职院校当前兼职教师队伍建设存在的问题进行了深入和系统分析;在对我省高职院校兼职队伍建设进行可行性分析和借鉴国家示范性高职院校兼职队伍建设经验的基础上,从认识、政策、规划、制度和专业发展五个角度提出了我省高职院校兼职教师队伍建设的对策,力求为我省高职院校兼职教师队伍建设提供一定的参考和借鉴价值。
【图文】：

示意图,第三级教育,高等教育,分类结果

服务第—线岗位需要的人才。第二，培养具备必要的理沦知识与较强实践能力的人才。第三，培养适应经济建设和社会发展需求的高级专门人才，高技能人才。二、高等职业教育与普通高等教育的联系为了更好地把握高等职业教育的概念，有必要对高等职业教育与普通高等教育的联系与区别进行梳理。（一）高等职业教育与普通高等教育的联系《中华人民共和国高等教育法》指出：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校。其中包括高等职业学校和成人高等学校。”在法律层面将高等职业教育纳入高等教育范畴。依据《国际教育标准分类法》，普通高等教育与高等职业教育都属于高等教育第一阶段，处在同一层次。“高等职业教育是高等教育的一种类型，是与以‘学术目的为主’的学科性普通高等教育并列，而且贯穿在专科、本科、硕士研究生三级教育之中，并非低层次低水平的高等教育，更非专科的一种变型”。①

高职院校,兼职教师,单位

仅有1%的人十分了解这一情况，67%的人只是听说过，还有32%的人对高职院校这一需求几乎一无所知。图2-1 调查对象对高职院校兼职教师聘请需求的了解情况(单位:人)（三）调查对象从业意愿调查从下图中我们可以看出，选择非常愿意和愿意的占绝大多数，视情况而定的而几乎占了总的调查人数的一半，选择不愿意的只有22人。从中可以看中，行业、企业人员对高职院校兼职教师工作的热情度非常高，，这对我省高职院校兼职教师队伍建设提供了可行性保障。图2-2 调查对象兼职教师从业意愿调查情况(单位:人)（四）选择赚取额外酬劳作为从业原因的占60%，将提高自身专业水平作为从业原因的占22%，选择“热爱职业教育事业”以及“培养行业人才”各占6%，高职院校应根据这一现实情况
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G715.1

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