衡南县职业中等专业学校教师技能考评研究

发布时间：2020-05-26 18:32

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要想提高教师素质、加强教育质量、实现中职学校教师队伍科学化管理就要对中职学校教师工作实施评价。为此,如何科学合理的评价教师队伍的技能成为目前学校管理的重要内容,而从根本上讲对教师队伍的技能评价实际上是对教师个人技能综合的评价研究。本文将对衡南县职业中等专业学校的教师技能进行评价研究,该校是国家级中等职业教育改革发展示范校和国家重点中等职业学校,选取该校进行研究具有代表性,能够将研究结论用于其他中等职业学校。本文基于现代人事管理中的人事评价与选择理论,通过将收集到的资料进行有机整合,并结合人事评价与选择理论中应用广泛的评价方法,对衡南县职业中等专业学校的教师结构现状、现行教师评价方案的基本内容和现行评价方案中存在的问题及成因进行了详细的分析。结合中职学校教师教学特点,根据该校教学改革的工作实际,综合有关文献资料以及国家对职业学校的要求,运用专家调查法建立了该校教师的技能评价指标体系,在确定指标体系中各个指标的权重时用到了层次分析法,最后使用模糊综合评价法对教师技能进行综合评价。本文还对该校教师综合评价方案的实施步骤和评价结果的反馈进行了研究。本研究具有很强的实用性,通过建立衡南县职业中等专业学校教师技能评价体系,对该校今后的师资队伍的发展具有积极的现实意义。
【图文】：

图 2-1 衡南县职业中等专业学校男女教师比例图（2）教师的学历结构衡南县职业中等专业学校教师的学历大致可分为研究生、本科和专科，研究生学历 13 人，本科学历 133 人，专科学历 8 人。其教师学历结构如图 2-2 所示。

图 2-2 衡南县职业中等专业学校教师学历结构图（3）教师职称结构在衡南县职业中等专业学校教师中，享有高级职称的教师有 55 人，享有职称的教师有 66 人。其具体的比例结构见图 2-3。图 2-3 衡南县职业中等专业学校教师职称结构图（4）教师年龄结构衡南县职业中等专业学校教师按年龄可以分为三个年龄段：青年教师（
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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本文编号：2682240