中职《中国旅游地理》历史资源的整理与运用研究

发布时间：2020-06-10 05:19

【摘要】：现代中职教育更加注重以人为本的教育理念,强调人才的全面发展和可持续发展,重视中职学生的综合素质教育和综合能力的提升,旅游专业也同样遵循这样的发展思路。《中国旅游地理》的学科综合性较强,是培养旅游专业人才的一门重要课程。因此,运用多种方式方法,将课堂教学内容丰富、深化,从而进行有效教学是旅游地理教师应该思考并实践的问题。不难发现,在《中国旅游地理》教材中除了旅游地理的知识之外,还有大量的历史知识分布在各个部分,这些历史知识类别多样,本文将它们共同称为历史资源。基于历史与地理早已存在的渊源、历史对学生发展的重要影响和旅游专业人才应具备的能力和素质要求等原因,将《中国旅游地理》历史资源的整理与运用研究作为一个课题进行深入探讨,是十分必要的。本篇论文大体上分为五个部分:第一部分为引言,主要阐述了选题的背景,研究的意义、采用的方法等内容,并对目前做有关本课题研究的文献资料做了分析和归纳,旨在明确本文研究的价值和方向。第二部分是对《中国旅游地理》这本教材做了介绍。第三部分是对《中国旅游地理》历史资源的整理。依据教材本身的内容结构,论文先对教材总论部分和分区部分的基本情况及历史资源情况做了概述性的介绍,接着以表格形式将两大部分的历史资源做了整理,并附诸于附录中。此做法能够让教材中所包含的历史资源清晰地呈现出来,为论文下一部分的具体运用奠定基础。第四部分是举例说明历史资源在课堂内和课堂外分别有哪些具体的运用方式。在课堂内,可以依据历史资源在教材中的地位或历史资源本身的教育功能进行运用;课堂外可以开展相关的活动来进行延伸运用。针对每种运用方式,都辅以具体的案例,从而更完整地体现本文的研究成果。第五部分阐明《中国旅游地理》教学中运用历史资源应注意的问题:首先,应遵循科学性、实效性、适量性的原则;其次,应紧紧围绕“旅游”这一主题;第三,应注重对学生学习效果的检验和考察。总之,分析研究发现,《中国旅游地理》中历史资源非常丰富,对其的恰当运用,有助于提升旅游地理课堂教学的效果,也能够对旅游专业人才的培养产生较为积极的影响,因此,任课教师应该将之重视起来。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：K901-4;G712

【参考文献】

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本文编号：2705836