山西同兴学校教师激励问题研究

发布时间：2020-07-02 16:21

【摘要】：中等职业教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,可以解决大多数农村学生的就业,为他们提供尽可能多的受教育机会,进而帮助我国提升教育的普及率和教育现代化水平。职业教育在新世纪获得了长足的发展,与之不相适应的是师资队伍建设问题,其中特别是教师激励问题正日益成为阻碍教师队伍稳定、影响中等职业教育发展的瓶颈。本文以山西同兴学校为研究对象,运用激励理论、人力资本理论、工资理论等,学习借鉴了大量文献研究成果,在运用调查问卷收集相关数据并加以分析后,得出了山西同兴学校在教师的激励方面存在问题和不足。通过调查问卷的分析,从物质性激励和非物质性激励两个角度总结分析原因,就此提出了教师激励方案的优化措施,主要包括薪酬体系、绩效奖金、评优奖金、工作环境、培训计划、职业规划等。为确保优化后的激励方案可以落地实施,切实取得激励效果,提升教师们的积极性和创造性,需要相应的思想保障、制度保障、资金保障和环境保障等保障措施。
【学位授予单位】：河北地质大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G717
【图文】：

山西同兴学校教师激励问题研究 14 人，占比 18.67%；中级职称的 39 人，占比 52%；初级职称 27 人，；。如图 3.2、3.3、3.4 所示。

山西同兴学校教师激励问题研究 14 人，占比 18.67%；中级职称的 39 人，占比 52%；初级职称 27 人，；。如图 3.2、3.3、3.4 所示。图 3.2 山西同兴学校教职工性别比例

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本文编号：2738409