新世纪十年高等职业教育内涵发展研究

发布时间：2020-07-02 16:33

【摘要】：本文重点梳理了新世纪十年(1999年—2009年)以来我国高等职业教育的发展变化,将“高等职业教育内涵发展”的历程演变放在动态的历史脉络中考察,同时结合国家重大政策文件,对当下高职发展的瓶颈以及突破口进行探索。 文章主要包括五部分：第一部分为选题缘起、研究意义和方法以及研究综述。第二部分介绍了国(境)外高等职业教育的发展及其特点,一方面旨在揭示高等职业教育发展的历程,佐证高职内涵发展的基本路径；另一方面凸显了高等职业教育所遵循的基本规律,即与经济社会发展密切结合以满足区域人才培养结构的需要。第三部分是对我国高等职业教育发展状况和政策导向的分析。第四部分探索了“高等职业教育内涵发展”的内涵,并从三个维度对高职内涵发展的主要内容进行分析。内涵发展是高等职业教育发展方式转变的首先命题,旨在研究规模与质量之间的关系,是推动由“供给导向”向“需求导向”和“发展导向”转变的张力,是面对如何构建现代职业教育体系、如何实现校本发展,实现高等职业教育现代化的重要课题。它是在数量与质量、规模与效益统筹发展的情况下,以质量提高、效益提升为主题的一种发展方式,是主要以教育系统内部资源作为内驱力的一种发展方式。高等职业教育作为一种事物,首先要遵循事物质变量变的发展规律；其次高等职业教育作为高等教育的一种类型,其内涵发展充分体现它与其他高等教育的区别——应用性；再者高等职业教育有着自身的社会属性,即促进社会公平和引领经济发展。第五部分从专业建设、师资队伍打造、实训基地建设探讨高职内涵发展的主要途径。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G718.5
【图文】：

200O图3一3一 11999一2005年高等职业院校数、招生数、在校生数变换趋势这一时期高等院校开始大规模、超常规发展，院校数量迅速增加，规模也不断扩大，招生数、在校生数、毕业生数都持续上升，到了2003年高等教育的毛入学率达到17%，即实现高等教育大众化的发展水平，至此高等职业教育扩张式的发展也产生了质的变化，招生人数首次超过普通高等学校。到2005年高职高专教育的招生和毕业生人数分别超过普通本科31.73万人和13.64万人，高职院校的发展规模达到了教高水平38。但是在高职院校扩张式发展的同时，国家也注意到了质量的问题，出台相关文件对3“马树超

1.规模适度发展。高等职业教育的增长方式与高等职业教育的供求密切相关，当社会对各类技能型人才的需求大于高职院校人才的供应时，高等职业教育应采用以外延式发展为主的增长方式，反之则应采取内涵式的发展方式。我国高等职业教育培养的毕业生数量从1999年起迅速增加，下图是高等职业院校毕业生的规模变化趋势:

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本文编号：2738422