高职FZ专业顶岗实习管理模式改进研究

发布时间：2020-07-19 04:28

【摘要】：高职教育是以就业为导向的教育,目标是培养应用型高技能人才,这一目标决定了高职教育必须强化顶岗实习教学,从而更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。 本文以某高职院校FZ专业的顶岗实习管理现状为研究对象,发现高职院校的顶岗实习管理大多为粗放式的管理,以及由此带来的诸多不良后果,如学生的就业稳定性差等。作者针对上述管理现状,运用现代管理理论进行分析研究,提出了具有较强操作性的项岗实习管理改进方案。 本文在遵循高职教育的原则及目标的前提下,设计了高职院校FZ专业顶岗实习管理模式改进方案的总体架构,重点研究了全员参与和成绩考核等两个方面的改进措施。 本文不仅对提高FZ专业顶岗实习效果有着重要的促进作用,而且对其他相同类型的专业也有着推广和借鉴意义。FZ专业项岗实习管理模式的改进借鉴了精益生产方式的管理理论,提高了学校的精细化管理水平,对提高高职教育质量具有重大意义。
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G712.4
【图文】：

图3一1顶岗实习在人才培养计划中的位置与作用习的特点实习的内涵，顶岗实习是指学校安排学生到具体工作岗位上，到真实的学习、一边在生产一线的各岗位上从事生产性工作，与一般业生产，但是，其身份不同于企业内部的一般从业人员，因生又是企业的员工。〔1〕，高职院校的顶岗实习是由学院根据人才培养目标的要求，或两年半以后，在地区寻找适合的与本专业相对应的行业企顶岗实习基地”，然后安排学生进入企业进行“真枪实弹”

学学学学企 企校校校校’业业图3一3顶岗实习的关联项2、FZ专业顶岗实习管理组织结构FZ专业所在系部成立了专门的顶岗实习领导小组，负责全面组织安排顶岗实习工作，下设三个小组，分别负责不同的管理领域。详见下图FZ顶岗实习管理组织结构图:教师管理小组企业联系组教研室1}教师1}辅导员学生小组_组长企业联系人企业指导老师图3一4顶岗实习管理的组织结构图3、FZ专业顶岗实习管理系统顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它是由学校、企业、学生三方共同参与的，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证顶岗实习的顺利进行，保证学生的实习质量，加强实习过程中的管理就显得尤为重要。

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【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 黄令;;示范性高职院校顶岗实习管理与质量监控探究[J];职业时空;2009年10期

2 何立志;李海霞;魏明;;高职院校顶岗实习过程化管理的探讨[J];科技创新导报;2009年15期

相关硕士学位论文 前1条

1 金爱茹;高职院校校企合作模式研究[D];华北电力大学（河北）;2009年

本文编号：2761910