成都市某职业中学学生流失的原因与对策

发布时间：2017-03-31 18:12

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【摘要】：近年来,在国家大力发展职业教育的大背景下,职业教育迎来了春天。但严重的流失现象制约着中职学校大踏步的前进步伐。中职学生的流失,部分中职学校被迫转型,中职学校的发展政策不够完善,有的政策落实情况不好,有的中职学校尤其是偏远地方的中职学校办学条件不好,师资力量缺乏、教学模式亟待转变等等因素客观存在,都成为导致中职生流失的原因。如何控制中职生流失,改善这一现状,推动我国的中职教育事业持续健康发展,是我们每个职业教育人应该思考的问题。本文从我国中职学生流失的现状出发,以成都市一所中等职业学校为个案,仔细研究分析了中职生流失的现状,探索其原因,深挖其影响,提出了一系列的切实可行的控制流失率的对策。本文是笔者通过分析研究近三年学生退学时填写的相关资料,并对在校学生、家长、老师进行实际访谈,总结归纳原因,并提出相应的对策,希望所提出的策略对控制流失率起到一定的作用,为我国中职教育的健康可持续发展贡献绵薄之力。
【关键词】：职业教育 中职学校 流失率
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-19
• 1.1 研究的背景和意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究的意义10-11
• 1.2 国内研究现状分析11-15
• 1.2.1 学生流失原因11-15
• 1.2.2 应对措施15
• 1.3 研究的主要内容和研究方法15-17
• 1.3.1 研究的主要内容：在校中职学生近三个年级（2009级、2010级、2011级）流失情况调查。15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 核心概念界定17-19
• 第二章 中职生流失现状调查19-27
• 2.1 成都市某职业学校背景简介19-20
• 2.2 学校学生流失状况20-27
• 2.2.1 学生学习阶段流失情况统计21-22
• 2.2.2 各专业学生流失情况统计22-23
• 2.2.3 学生性别差异流失情况统计23-24
• 2.2.4 学生流失后去向调查统计24-25
• 2.2.5 学生流失的主要特点25-27
• 第三章 中职生流失原因分析27-35
• 3.1 学生自身原因27-28
• 3.1.1 生源基础差，目标不明确，厌学情绪严重27
• 3.1.2 学生缺乏自我约束力，易违反校纪校规27-28
• 3.1.3 学生对专业技能学习认识不到位28
• 3.2 家庭影响28-30
• 3.2.1 家长思想传统甚至僵化，受到“读书无用论”的影响28
• 3.2.2 家长对教育的认识不到位28-29
• 3.2.3 家庭环境不和谐，直接影响孩子成长29
• 3.2.4 家庭贫困导致孩子辍学29-30
• 3.2.5 家长的初衷是借力学校管束孩子30
• 3.3 学校因素30-32
• 3.3.1 新生入学教育流于形式30
• 3.3.2 教学安排不合理30-31
• 3.3.3 对学生的职业规划不到位31
• 3.3.4 校园文化生活不够丰富31
• 3.3.5 教师队伍存在分化，素质高低不齐31-32
• 3.4 社会因素32-35
• 3.4.1 对职业教育认同度低32-33
• 3.4.2 社会不良风气影响33
• 3.4.3 劳动准入制度不完善，企业用工制度不严格33-35
• 第四章 学生流失造成的影响35-37
• 4.1 对自身的影响35
• 4.2 对学校的影响35-36
• 4.3 对家庭的影响36
• 4.4 对社会的影响36-37
• 第五章 控制中职生流失率的基本措施37-55
• 5.1 政府重视，政策支持，顺应时代发展37-40
• 5.1.1 加强宣传引导，逐渐转变传统观念37-38
• 5.1.2 继续加大政府投入，落实各项扶持政策38-39
• 5.1.3 推广试点地区经验，逐渐将职业高中纳入义务教育范围39
• 5.1.4 完善就业准入制度，规范劳动用工39-40
• 5.2 提升学校品质，打造学校品牌40-50
• 5.2.1 合理设置专业，并强化专业建设40-42
• 5.2.2 打造一支高素质的干部教师队伍42
• 5.2.3 培养一支优秀的班主任队伍42-43
• 5.2.4 打造“大德育”环境，人人都是德育人43
• 5.2.5 重视校园文化建设，重塑阳光活泼的学生形象43-45
• 5.2.6 开展形式多样的课外活动，为学生打造多彩的校园生活45-46
• 5.2.7 树立成才学生典型，激发学生学习兴趣46-47
• 5.2.8 实行分层教学，尽可能因材施教47-48
• 5.2.9 关注学习过程，实行学分制管理48-49
• 5.2.10 增加设施设备投入，打造优质实训环境49-50
• 5.3 加强校企合作，共建实训基地，使学生尽快适应岗位需求，完成从学生到技能型人才的转变50-51
• 5.4 联合家庭和社会力量，共同引导教育学生51-52
• 5.4.1 建立家校沟通平台，及时掌握孩子动态51
• 5.4.2 与社会相关机构共同搭建教育平台51-52
• 5.4.3 重视感恩教育，培养学生良好的道德规范52
• 5.5 重视学生就业指导工作，拓宽就业渠道52-53
• 5.5.1 开展就业指导课程，，为学生指明就业方向52-53
• 5.5.2 开展创业教育，鼓励学生自主创业53
• 5.6 为毕业生寻求更多发展渠道，谋求多元发展空间53-55
• 第六章 结束语55-56
• 参考文献56-58
• 附录58-63
• 附录 158-60
• 附录 260-61
• 附录 361-62
• 附录 462-63
• 致谢63-64
• 攻读硕士学位期间科研成果64

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