艺术类高校“双师型”教师队伍建设研究

发布时间：2017-04-01 18:08

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【摘要】：当前我国艺术类高校专业发展对教师有更高的要求,既需要有较深厚的理论功底又要有较强的行业实践经历。对于传统教育模式下形成的教师队伍,虽理论知识功底较强,但对行业的前沿信息、技术缺乏深入了解;对于从用人单位转入教师行业的人员,虽实践工作经验丰富,但缺乏对高等教育教学规律的研究,教育教学能力有待提高。针对目前艺术类高校师资队伍的现状,充分研究和利用“校企合作”、“协同培养”等模式,对双师型教师队伍进行组建、培养和培训是解决这一困境的有效举措。本文以艺术类高校为研究对象。从归纳分析何为“双师型”教师入手,结合当前我国艺术类高等职业教育的发展实践现状,论证艺术类高校组建双师型教师队伍的可行性和必要性;然后结合问卷、访谈等调查方式,分析了当前双师型教师队伍建设的现状、问题及成因,并结合D高校多年来组建双师型教师队伍的有益经验,联系笔者本人工作实际,提出切实有效得组建措施和管理方法。
【关键词】：艺术类高校 双师型教师队伍 改进建议
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• 一、问题的提出与研究意义8-9
• （一）问题的提出8
• （二）研究意义8-9
• 二、研究的现状与特点9-12
• （一）研究现状9-11
• （二）研究特点11-12
• 三、研究的主要内容和研究目的12
• （一）研究的主要内容12
• （二）研究目的12
• 四、本研究的方法和特点12-14
• （一）研究方法12-13
• （二）研究特点13-14
• 第一章 艺术类高校双师型教师队伍建设概述14-18
• 一、双师型教师的内涵14-16
• （一）关于“双师型”教师概念的争议14-16
• （二）艺术类专业“双师型”教师的界定16
• 二、艺术类高校双师型教师队伍建设的必要性16-18
• （一）艺术类高校相关专业人才培养目标的要求16-17
• （二）市场对艺术类高校教师队伍建设的要求17-18
• 第二章 艺术类高校双师型教师队伍建设现状、问题及原因分析18-22
• 一、艺术类高校双师型教师队伍现状18-19
• （一）艺术类高校双师型教师队伍的现状18
• （二）艺术类高校双师型教师队伍建设的特点18-19
• 二、存在的问题19-21
• （一）人才引进难度大19
• （二）职称评聘障碍重重19-20
• （三）教师教学科研要求与产业实战需求关系的矛盾20
• （四）双师型教师队伍结构和稳定性欠佳20-21
• 三、原因分析21-22
• （一）教师队伍整体提升机制不完善21
• （二）人才市场供给不足21
• （三）部分高校受民办体制和地域因素影响，队伍流动性较大21-22
• 第三章 艺术类高校双师型教师队伍建设的改进建议22-29
• 一、完善艺术类高校双师型教师队伍引进22-23
• （一）加大双师型人才的引进力度22
• （二）拓宽双师型人才引进渠道22-23
• 二、探索适合艺术类高校双师型教师队伍的专业技术职务评定方式23-24
• （一）建立适合自身发展的专业技术职务评价体系23-24
• （二）建立符合艺术类专业教师特点的教师专业技术评审条件24
• 三、强化对艺术类高校双师型教师的培养24-27
• （一）以“工作室”模式带动教师实践能力成长25
• （二）以“顶岗实践”形式提升教师实践创作能力25
• （三）以“导师制”形式，提升产业人员的教学能力和素质25-26
• （四）校企合作26
• （五）加强专业带头人、骨干教师培训26
• （六）建立培训评价机制26-27
• 四、加强对艺术类高校双师型教师的考核与激励27-29
• （一）加强对双师型教师的考核27
• （二）加大对双师型教师的激励27-29
• 结语29-30
• 参考文献30-32
• 附录 132-34
• 附录 234

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本文编号：281049