吉林省高等职业院校职业指导现状及对策研究

发布时间：2020-09-07 18:28

　　高职院校职业指导是一项复杂又极其重要的系统工程，是提高学生就业竞争力、确保学生充分就业、实现学生就业稳定和职业发展的重要环节。吉林省高职教育起步较迟，而且很多高职院校都是在中专学校的基础上升格或由其它类型的大专院校转型而成的，高职院校的职业指导工作仍处于起步阶段。高职院校加强职业指导工作，既体现了职业教育满足受教育者就业、发展需要的本质特征，也是职业教育自我完善、提高活力的需要，更是全面建设小康社会对职业教育改革与发展的要求。本文在系统研究国内外职业指导相关理论和实践方法的基础上，结合吉林省高等职业教育和经济发展的实际情况，分析了高职院校加强职业指导工作的必要性。并通过对吉林省高职院校职业指导现状的调查和分析，揭示了吉林省高职院校职业指导存在的主要问题：职业指导机构没有形成有效的团队，工作人员队伍力量薄弱；职业指导工作主要体现为就业指导工作，对象主要为毕业生；职业指导形式比较广泛，但效果不明显，深度和广度不够；职业指导内容丰富，但其发展不平衡，职业生涯规划、创业意识与能力指导、心理咨询指导比较薄弱；图书馆的职业指导信息缺少条理性，没有专职的工作人员负责职业信息收集与整理；学校网站职业指导信息量少，时效性差，学生利用率比较低。最后针对吉林省高职院校职业指导存在的主要问题，并根据高职院校学生的实际需要，提出了完善吉林省高职院校职业指导工作的对策，这些对策主要包括：重视职业指导工作，增强职业指导的有效性；完善职业指导人员队伍建设，提高其业务素质和能力水平；拓宽服务对象，实施职业指导的全程化；丰富职业指导形式，增强职业指导效果；充实职业指导内容，增强职业指导的系统性和科学性；加强图书馆和网络信息服务，发挥其重要作用。本文通过对吉林省高职院校职业指导问题的研究，为吉林省高职院校职业指导的具体实施提供一些具有一定可操作性的建议。最终目的是增强吉林省高职院校职业指导工作的针对性和实效性，提高高职院校学生的职业素质和职业能力，使学生科学规划自己的人生和职业生涯，使学生在适应社会、融入社会的同时得到发展，成为社会需要的合格人才，并为职业终生发展奠定良好的基础。
【学位单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G718.5
【部分图文】：

情况,职业指导,老师,部门

被问及“你对学校职业指导部门开展的职业指导工作是否满意?”时，45%的被调查者选择“不太满意”，18%的选择“很不满意”，两项共计63%，选择“非常满意”的仅为7%，30%的同学选择“较为满意”。(见图3一l)这表明，大多数同学对学校开展的职业指导工作不太满意。调查显示，61%的同学认为学校职业指导部门(人员)与政府劳动部门、社会人才中介机构、用人单位及家长之间建立了良好的互动关系方面，做得一般，6%、17%、16%同学分别认为很好、较好、较差。职业指导老师认为现在政府、社会、学校、用人单位都认识到职业指导的重要性和必要性，但书面文件比较多，外部条件不成熟，使他们的外部沟通工作很难有成效，往往流于形式，难以形成合力。图3一1职业指导工作满意情况Fig.3一 1satisfactorysituationofvoeationalguidanee在“在学校期间哪些教师在职业指导方面对你的帮助最大”这项调查中，认为班主任和辅导员帮助大的同学分别为30%、35%，仅有20%的同学认为职业指导老师帮助大

职业指导,方式,校园招聘,个别咨询

讲座、校园招聘会的同学人数分别为587人、845人，816人，占总人数的百分比为61%、88%、85%。选择个别咨询、职业信息网、职业心理测评的同学人数分别为77人、394人、57人，占总人数的百分比为8%、41%、6%。(如图3一2)同学们认为校园招聘会是职业指导主要形式之一，可以使同学了解当前就业形式和用人单位对学生的技能和素质要求。图3一2在学校接受职业指导的方式 F19.3一 2Toreeeivevoeationalguidaneeways

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