苏州市高职生职业价值观调查研究

发布时间：2020-09-28 19:25

　　 本研究在全面系统地总结前人研究成果的基础上,采用问卷法对苏州市3所高职院校12个专业的780名高职生进行了调查研究,检验了金盛华等编制的“大学生职业价值观问卷”对苏州市高职生的适用性,分析了高职生职业价值观的总体特征,讨论了背景因素对高职生职业价值观的影响情况,探索了高职生职业价值观对职业定向学习行为的激励作用,分析了高职生职业选择与职业价值观的关系,最后进行了深入的讨论,提出了有益的启示、教育建议并指出了研究的不足。结果表明: 一、金盛华等编制的“大学生职业价值观问卷”具有稳定的项目和维度,较高的信度和效度,对高职生适用性良好。 二、高职生在评价和选择职业时,对目的性职业价值观各维度的重视程度排序是:成就实现＞家庭维护＞社会促进＞地位追求,对手段性职业价值观各维度的的重视程度排序是:职业前景＞规范道德＞兴趣性格＞福利待遇＞轻松稳定＞薪酬声望。高职生对目的性职业价值观的平均重视程度显著高于手段性职业价值观。 三、具有不同个人背景和家庭背景的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是相当一致的,但是对职业价值观个别维度重视程度存在显著差异。女高职生比男高职生更加重视规范道德和手段性职业价值观总体;高职生年级越高越不重视兴趣性格、薪酬声望、职业前景、福利待遇和手段性职业价值观总体;文科生比理科生更加重视兴趣性格、规范道德、职业前景和手段性职业价值观总体;来自城市的高职生比来自农村的高职生更加重视轻松稳定;北方的高职生比南方的高职生更加重视成就实现、目的性职业价值观总体和福利待遇;高职生的家庭经济水平越高越重视轻松稳定:父亲学历越高的高职生越重视轻松稳定、薪酬声望;母亲学历越高的高职生越重视轻松稳定,而越不重视成就实现。 四、高职生职业价值观的绝大部分维度与学习自主性之间存在显著正相关。从总体上看,目的性职业价值观与学习自主性的相关程度普遍高于手段性职业价值观与学习自主性的相关程度。成就实现、社会促进、薪酬声望3个维度与学习自主性之间存在显著线性关系,对自主学习具有一定的正面激励作用。 五、高职生在选择具体职业时最期望的工作性质依次是外资企业、机关事业单位、国有企业、私营企业、个体工商户、集体企业、农民,最期望的工作所属行业依次是商业服务业、政府机关、科教文卫、工业、金融保险、建筑房产、农林牧副渔、邮电通讯、能源交通、军队。高职生的择业自主性较高,而择业信心不高。 六、具有不同职业选择特点的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是比较一致的,但是高职生职业价值观的个别维度在职业选择的诸方面体现出显著差异。选择外资企业和机关事业单位的高职生比选择国有企业的高职生更加重视地位追求,选择外资企业的高职生比选择国有企业的高职生更加重视目的性职业价值观总体;选择政府机关和科教文卫的高职生比选择商业服务业的高职生更加重视轻松稳定,选择政府机关的高职生比选择工业的高职生更加重视薪酬声望;择业意见来源选择自己的高职生比选择父母的高职生更加重视成就实现;高职生的择业信心越高越重视地位追求、成就实现、社会促进、目的性职业价值观总体和薪酬声望。 七、高职生的职业价值观具有比较高的同质性和稳定性,其主流是积极健康的,但是也存在个别消极因素,需要有针对性地进行教育和引导。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G711
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    引言
    第一节 价值观研究概述
    第二节 职业价值观研究综述
    第三节 选题及其意义
    第四节 研究框架
第二章 职业价值观问卷的验证和正式问卷的确定
    第一节 预测目的
    第二节 预测工具
    第三节 预测被试
    第四节 预测步骤
    第五节 预测结果
    第六节 正式问卷的确定
第三章 高职生职业价值观的总体特征和影响因素
    第一节 研究方法
    第二节 高职生职业价值观的总体特征
    第三节 个人背景对高职生职业价值观的影响
    第四节 家庭背景对高职生职业价值观的影响
第四章 高职生职业价值观与学习自主性
    第一节 研究的出发点
    第二节 自主学习研究概述
    第三节 研究方法
    第四节 高职生职业价值观与学习自主性的相关分析
    第五节 高职生职业价值观与学习自主性的多元回归分析
第五章 高职生的职业选择与职业价值观
    第一节 研究方法
    第二节 高职生职业选择的理想工作与职业价值观
    第三节 高职生职业选择的自主性与职业价值观
    第四节 高职生职业选择的自信心与职业价值观
第六章 讨论与总结
    第一节 关于测量工具
    第二节 关于高职生职业价值观的现状
    第三节 关于高职生职业价值观的激励作用
    第四节 关于高职生的职业选择与职业价值观
    第五节 结论
    第六节 本研究有待改进的方面
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果
附录
致谢

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本文编号：2829164