衡阳财经工业职业技术学院“双师型”教师绩效考核研究
发布时间：2020-09-28 22:11
合理、有效的高职院校师资管理,是高职院校发展的内在动力和保障。对既具有较高的文化和专业理论水平,又具有工程技术人员一样的专业基础和实践技能,具有一定的组织生产经营和科技推广能力的“双师型”教师的绩效考评是高职院校人力资源管理工作的重点和难点,对高职院校的教师工作行为有着重要的影响。 本文从研究国内外高职院校教师绩效考核制度出发,分析了目前考评制度对“双师型”教师绩效的影响,结合衡阳财经工业职业技术学院“双师型”教师绩效考评制度中存在的问题与不足,就如何完善该校“双师型”教师绩效考评制度的内容、方法等进行了全面探讨,并选用层次分析法对衡阳财经工业职业技术学院进行具体分析,提出了如何提高高职院校“双师型”教师绩效考核有效性的建议：提高“双师型”教师绩效考核主体的认识、构建科学合理的“双师型”教师绩效考核体系、减少造成偏差的潜在因素、正确使用“双师型”教师绩效考核结果、开拓“双师型”教师绩效考核新的渠道,促使“双师型”教师绩效考核工作全面化。 期望本文的研究能对正确评价我国高职院校“双师型”教师考评制度有一定的参考。
【学位单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：F224;G717.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究的背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 相关文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 主要概念界定
1.3.1 双师型教师
1.3.2 绩效考核与绩效管理
1.4 研究方法、思路及基本框架
第2章 相关基础理论
2.1 绩效考核理论
2.1.1 目标管理理论MBO(Management by objective)
2.1.2 关键绩效指标KPI(Key performance indicator)
2.1.3 平衡记分卡BSC(Balanced Score card)
2.2 主要的激励理论
2.2.1 内容型激励理论
2.2.2 过程型激励理论
2.3 高职院校教师绩效考核理论
2.3.1 高职院校教师绩效考核的概念
2.3.2 高职院校教师绩效考核特点
2.3.3 高职院校教师绩效考核内容
2.3.4 高职院校教师绩效考核的现实意义
2.4 对本研究的启示
第3章 衡阳财经职业学院"双师型"教师现行绩效考核现状
3.1 衡阳财经工业职业技术学院概况、组织架构和人员结构
3.1.1 衡阳财经工业职业技术学院概况
3.1.2 学院组织架构
3.1.3 学院人员结构
3.2 衡阳财经职业技术学院"双师型"教师绩效考核内容
3.3 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核主体和方法
3.4 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核程序
3.5 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核问题及问题原因分析
第4章 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核的改进
4.1 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体设计目标和设计原则
4.1.1 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体系设计目标
4.1.2 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体系设计原则
4.2 绩效考核指标的设计
4.2.1 设定一个总的指标
4.2.2 设定若干个分指标
4.2.3 设定各项工作的工作量与教学工作量之间的转换系数
4.2.4 指标的数量评价与质量评价
4.3 绩效考核实施过程
4.3.1 专家资格认定
4.3.2 专家咨询过程
4.3.3 建立层次结构
4.3.4 建立判断矩阵
4.3.5 绩效考核指标的考核内容
4.3.6 综合评价的得分
4.4 实证分析
4.4.1 建立递阶层次结构
4.4.2 利用AHP方法确定各层次指标的权重
4.4.3 一致性检验
4.4.4 综合得分值计算
4.5 与原有考核方式的比较
4.6 确保绩效考核顺利实施的相关措施
第5章 结论和展望
5.1 结论
5.2 展望
5.2.1 提高"双师型"教师绩效考核价值主体的认识
5.2.2 构建科学合理的"双师型"教师绩效考核体系
5.2.3 仔细筹划"双师型"教师绩效考核的过程
5.2.4 减少造成偏差的潜在因素
5.2.5 正确使用评教结果
5.2.6 努力开拓"双师型"教师绩效考核新渠道
致谢
参考文献
攻读学位期间主要的研究成果及目录
本文编号：2829342
【学位单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：F224;G717.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究的背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 相关文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 主要概念界定
1.3.1 双师型教师
1.3.2 绩效考核与绩效管理
1.4 研究方法、思路及基本框架
第2章 相关基础理论
2.1 绩效考核理论
2.1.1 目标管理理论MBO(Management by objective)
2.1.2 关键绩效指标KPI(Key performance indicator)
2.1.3 平衡记分卡BSC(Balanced Score card)
2.2 主要的激励理论
2.2.1 内容型激励理论
2.2.2 过程型激励理论
2.3 高职院校教师绩效考核理论
2.3.1 高职院校教师绩效考核的概念
2.3.2 高职院校教师绩效考核特点
2.3.3 高职院校教师绩效考核内容
2.3.4 高职院校教师绩效考核的现实意义
2.4 对本研究的启示
第3章 衡阳财经职业学院"双师型"教师现行绩效考核现状
3.1 衡阳财经工业职业技术学院概况、组织架构和人员结构
3.1.1 衡阳财经工业职业技术学院概况
3.1.2 学院组织架构
3.1.3 学院人员结构
3.2 衡阳财经职业技术学院"双师型"教师绩效考核内容
3.3 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核主体和方法
3.4 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核程序
3.5 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核问题及问题原因分析
第4章 衡阳财经工业职业技术学院"双师型"教师绩效考核的改进
4.1 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体设计目标和设计原则
4.1.1 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体系设计目标
4.1.2 衡阳财经工业职业技术学院绩效考核体系设计原则
4.2 绩效考核指标的设计
4.2.1 设定一个总的指标
4.2.2 设定若干个分指标
4.2.3 设定各项工作的工作量与教学工作量之间的转换系数
4.2.4 指标的数量评价与质量评价
4.3 绩效考核实施过程
4.3.1 专家资格认定
4.3.2 专家咨询过程
4.3.3 建立层次结构
4.3.4 建立判断矩阵
4.3.5 绩效考核指标的考核内容
4.3.6 综合评价的得分
4.4 实证分析
4.4.1 建立递阶层次结构
4.4.2 利用AHP方法确定各层次指标的权重
4.4.3 一致性检验
4.4.4 综合得分值计算
4.5 与原有考核方式的比较
4.6 确保绩效考核顺利实施的相关措施
第5章 结论和展望
5.1 结论
5.2 展望
5.2.1 提高"双师型"教师绩效考核价值主体的认识
5.2.2 构建科学合理的"双师型"教师绩效考核体系
5.2.3 仔细筹划"双师型"教师绩效考核的过程
5.2.4 减少造成偏差的潜在因素
5.2.5 正确使用评教结果
5.2.6 努力开拓"双师型"教师绩效考核新渠道
致谢
参考文献
攻读学位期间主要的研究成果及目录
【参考文献】
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3 陈晓端;美国大学学生评价教学的理论与实践[J];比较教育研究;2001年02期
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5 陆慧;王令水;;运用层次分析法进行高校教师绩效考核[J];财会月刊;2008年11期
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2 李凌;360度考评法在高校教师绩效考核中的应用[D];中南民族大学;2008年
本文编号：2829342
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