河南省技工院校校企合作问题与对策研究

发布时间：2020-10-09 17:50

　　二十一世纪是知识经济的时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。我国正处于全面建设小康社会的关键时期,提高综合国力和国际竞争力,以应对经济全球化和加入世界贸易组织所带来的挑战,需要大量各级各类的技能人才。肩负培养现代化建设需要的高素质劳动者重任的技工教育,在快速发展的同时,普遍存在着办学条件、培养模式、就业水平等阻碍人才培养目标实现和技工教育健康发展的瓶颈问题。校企合作是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与实践教学有机结合,培养具有创新精神的高技能型人才的教育模式。本课题主要运用文献法、调查法、比较分析法及案例法,从“科教兴国”的战略目标出发,以新世纪河南经济、社会、科技、教育的快速发展为背景,以技工院校校企合作培养技能人才为主线,从校企合作的内涵和必要性研究入手,在阐述校企合作理论依据的基础上,通过对河南省技工院校校企合作现状的调查、分析和发达国家校企合作教育成功经验的借鉴,对技工院校校企合作教育从认识、体制、机制和模式上进行了较为深入的探索。
【学位单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G718.5
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章绪论
    1.1 课题的研究背景
    1.2 文献研究综述
        1.2.1 关于校企合作教育的基本内涵
        1.2.2 校企合作教育的基本特征
            1.2.2.1 现代性
            1.2.2.2 职业性
            1.2.2.3 市场性
        1.2.3 对主要发达国家职业教育校企合作的研究
            1.2.3.1 关于合作教育模式的研究
            1.2.3.2 关于校企合作教育机制运行的研究
        1.2.4 国内职业教育校企合作相关研究
            1.2.4.1 关于校企合作教育内涵的研究
            1.2.4.2 关于我国校企合作教育制约因素及存在问题的研究
            1.2.4.3 关于我国校企合作教育机制构建的研究
    1.3 课题的研究价值
    1.4 课题研究的思路与方法
        1.4.1 研究方法
第2章校企合作的理论基础和必然性
    2.1 校企合作的理论基础
        2.1.1 教育与生产劳动相结合的理论
        2.1.2 实用主义教育论
        2.1.3 建构主义理论
        2.1.4 福斯特的"产学合作"论
    2.2 技工院校校企合作的必然性
        2.2.1 校企合作是生产力和社会经济发展客观的需求
        2.2.2 校企合作是技工院校实现人才培养目标的必要途径
        2.2.3 校企合作是技工教育以就业为导向方针的需要
        2.2.4 校企合作是整合利用各种教育资源的需要
        2.2.5 校企合作是现代企业生存发展的客观需要
            2.2.5.1 校企合作是企业充实高技能人才的需要
            2.2.5.2 校企合作是企业职工继续教育与培训的需要
            2.2.5.3 校企合作是企业产品开发、技术服务的需要
第3章河南省技工院校校企合作现状
    3.1 全国职业教育校企合作现状
        3.1.1 校企合作呈现新特点
            3.1.1.1 中央和地方政府资金政策支持力度加大
            3.1.1.2 校企合作开展的广泛性
            3.1.1.3 校企合作区域和地方探索个性化
            3.1.1.4 校企合作类型的多样性
            3.1.1.5 校企合作的多层次性
        3.1.2 校企合作的发展趋势
            3.1.2.1 传统模式更加深化成熟,创新模式不断涌现
            3.1.2.2 合作内容从单因素合作向多方面合作不断深入
            3.1.2.3 合作结果双方受益,多方满意
    3.2 河南省技工院校校企合作现状
        3.2.1 河南省技工院校基本情况
        3.2.2 河南省技工院校校企合作模式
            3.2.2.1 "冠名订单式"培养模式
            3.2.2.2 "2+1顶岗式"培养模式
            3.2.2.3 "工学交替"培养模式
        3.2.3 河南省高级技校校企合作取得的成效
            3.2.3.1 合作范围不断扩大
            3.2.3.2 校企合作的领域和形式呈现多元化趋势
            3.2.3.3 校企合作促进了人才培养质量的提高
            3.2.3.4 推动了专业建设和教学改革的进行
    3.3 河南平顶山煤炭高级技校校企合作案例分析
第4章河南省技工教育校企合作存在的主要问题及原因分析
    4.1 校企合作存在的主要问题
        4.1.1 校企合作层次定位不准
        4.1.2.校企合作目标性不强
        4.1.3 校企合作稳定性较差
        4.1.4 校企合作观念落后、实践模式单一
    4.2 校企合作存在主要问题的原因分析
        4.2.1.政府的宏观政策与指导力度不够
        4.2.2 对校企合作的认识不到位
        4.2.3 校企合作运行机制不健全
        4.2.4 技工院校内部组织机制不健全,本身缺乏实力
        4.2.5 校企合作没有遵循企业的需求,企业合作的积极性不高
第5章推进河南省技工院校校企合作的对策
    5.1 建立校企合作教育的长效机制
        5.1.1 建立健全校企合作教育的外部保障机制
        5.1.2 建立产学合作教育内部互动机制
        5.1.3 建立校企合作教育运行机制
    5.2 加强技工院校校企合作教育的内涵发展
        5.2.1 健全技工院校校企合作教育组织
        5.2.2 以市场需求为导向调整、规范专业建设
        5.2.3 以岗位技能为核心,构建技工教育课程体系
参考文献
致谢

【引证文献】