1927～1937年南京国民政府的职业教育

发布时间：2020-11-09 06:11

　　 1927～1937年南京国民政府统治时期是我国职业教育发展的重要阶段。这一时期，南京国民政府建立了较为完备的职业教育制度，并为发展职业教育采取了一系列的重要措施，促进了中国近代职业教育的发展。文章研究这一时期的职业教育，无疑会对今天职业教育的发展起到一定的启示作用。基于这种目的，本文从如下几个方面进行了探索。 第一部分，回顾南京国民政府建立以前职业教育的发展状况。中国近代的职业教育产生于洋务运动时期。清末新政时期，以实业教育的形式被列入学制。到了民初，职业教育形成思潮，并正式被列入1922年的新学制，职业教育也获得了较快的发展。 第二部分，文章论述了南京国民政府发展职业教育的社会环境。首先，南京国民政府统一了全国，结束了大规模的军阀混战，为职业教育的发展提供了相对稳定的政治环境。其次，大规模的经济建设为职业教育的发展提供了基础和动力。最后，文章从教育面临改革的现状和职业教育理论的发展，说明职业教育发展的思想理论基础。 第三部分，文章通过介绍该期教育宗旨和教育方针以及几部基本职业教育法规，叙述该期职业教育制度的确立过程。以三民主义为核心的教育宗旨和方针，又特别强调“民生”方面，这是该期职业教育制度确立的基础。南京国民政府颁布《职业学校法》、《职业学校规程》、《职业补习学校规程》等几部基本法规，形成了以职业学校教育、职业补习教育和职业指导为模式的职业教育制度。 第四部分，阐述南京国民政府为发展职业教育而采取的种种措施，这些措施包括，加强领导、重视调查研究、鼓励发展、提倡建教合作和推进中外交流等方面。它们对职业教育的发展起到很大的促进作用。 第五部分，文章分别从职业学校教育、职业补习教育、职业指导三个方面对该期南京国民政府职业教育的发展状况进行介绍。 第六部分，对南京国民政府职业教育的特点进行总结。主要表现为，政府重视，大力提倡；重视职业教育立法，使职业教育走上法制化的道路；普通中学与职业学校分离，并使普通教育职业教育化；提倡建交合作，有利于职业教育的发展。这些特点为今天的职业教育发展也多少能提供某些有益的启示。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：K263;G719.29
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 南京国民政府建立以前的职业教育
    （一） 清末的职业教育
    （二） 民初的职业教育
二、 南京国民政府发展职业教育的社会环境
    （一） 政治环境
    （二） 经济环境
    （三） 教育环境
三、 南京国民政府职业教育制度的确立
    （一） 教育宗旨和方针中职业教育的体现
    （二） 通过法令确定职业教育制度
四、 南京国民政府发展职业教育的措施
    （一） 成立专门机构领导与研究职业教育
    （二） 调查全国职业教育状况
    （三） 举行“劳作展”及全国职业教育讨论会
    （四） 提倡建教合作
    （五） 补助公私立优良职业学校及创办国立模范职业学校
    （六） 推进中外职业教育之交流
五、 南京国民政府时期职业教育的发展状况
    （一） 职业学校教育的发展状况
    （二） 职业补习教育的状况
    （三） 职业指导的发展状况
六、 南京国民政府职业教育的特点
    （一） 政府空前重视
    （二） 重视职业教育立法，使职业教育走上法制化的道路
    （三） 改革学制，使职业学校与普通中学分离
    （四） 提倡建教合作，有利于职业教育的发展
注释
参考文献

【引证文献】

相关博士学位论文 前2条

1 王运明;1928-1937年山东中等教育研究[D];首都师范大学;2011年

2 李霞;民国时期知识界的职业教育观[D];湖南师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前4条

1 韩彦肖;留学生与民国职业教育（1912-1937）[D];西南大学;2012年

2 邱锐;中学生出路与国民政府教育改革（1930—1937）[D];华中师范大学;2006年

3 卫静春;湖南职业教育发展述论（1927-1937）[D];湖南师范大学;2008年

4 陈文香;论民国时期的职业教育课程发展[D];广东技术师范学院;2012年

本文编号：2876016