中职学校“职业生涯规划”课程教学问题与对策研究

发布时间：2020-11-11 03:17

　　 《职业生涯规划》课程是中职学校实施职业生涯规划教育的主渠道,是中职生的德育必修课之一。本研究在新时代职业教育背景下,以《职业生涯规划》课程教学为研究主题,从服务中等职业教育、服务社会经济、服务中职学校德育工作和成就中职生人生出彩的需求出发,结合国内外研究现状,运用职业生涯规划理论、教学过程优化理论和陶行知教育理论来指导本论文的研究与实践。本文针对广东省部分中职学校的在校师生进行问卷调查,通过采用多种研究方法,如:文献研究方法、数据分析方法、专家咨询方法和多学科综合研究方法等,总结归纳出本课程教学所取得的一些成效,分别为:学校重视程度有所提高、教师队伍水平有所提升、学校逐渐注重校本研修、教学方法愈发丰富多样、教学评价呈现多元趋势。同时,也提出了本课程教学中所存在的一些问题,分别为:教学理念有待与时俱进、教师队伍专业素养缺失、教学内容不够贴近需求、教学方法有待与时俱进、教学评价缺乏科学机制,以印证本研究的紧迫性与重要性。结合以上教学成效和教学问题,本文给出了五个对策:更新教学理念、加强师资建设、整合教学内容、丰富教学方法和完善教学评价。特别是,创新性提出将本课程教学内容整合为“四个模块,十三专题”,并依托五个主体,实现“五导式”教学评价,真正实现全员、全程、全方位评价,力争将课程教学与学生成长相融合,实现人、课的有机统一,让学生喜爱、终生受益、人生出彩,力争在社会经济、中职教育、中职学校和中职学生这几方面,均能发挥出本课程最大的价值和作用。
【学位单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G717.38
【部分图文】：

8图 1-1 研究框架Fig.1-1二、研究创新点本研究的创新点主要体现：理念、内容和结论创新三个方面。具体如下：（一）理念创新本研究在新时代职业教育背景下，基于核心素养理念下，以中职学校《职业生涯规划》课程的教学实效性为研究主题，依托调研结果问题和原因分析梳理的基础，通过编制实用、特色、新鲜的中职学校《职业生涯规划》课程教学改革方案，使课程在

图 1-2 中等职业学校（机构）数Fig.1-2从这个统计图上，可以很清楚的看到，从全国范围来看，中等职业学校主要集中在河南和河北等地，这两个省份作为人口大省，符合中等职业学校招生需求的群体基数也大，因此在中等职业学校的需求上相对其他省份非常明显。在这份 2017 年的统计图上可以看到，这两个省份的中等职业学校数量，分别达到了 640 和 609 所，远远超

能够强调以人为本 39 践，理实一体化 64 效填写人次 560式题项的调查结果与分析为了获取更多真实的数据，最后还设计了开放式的题项，让中况和想法，自行构思，自由发挥，按自己意愿回答问题。从中涯规划》课程的教学质量这个题项，本研究采用词频分析法进：中职生希望教师在教学内容上能够更加贴近中职生需求，贴，中职生认为老师一味的讲授，比较枯燥，希望教师能够给中会，通过活动等教学方法，增加与中职生互动的机会，让《职业默，有趣，营造一种轻松的气氛，多点自由空间。对于教学评课教师多听听学生意见，多元化评价。此外，为了增加《职业，中职生还建议多组织相关讲座，增加课外活动的机会，提高
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本文编号：2878669