技工院校汽车维修专业一体化教学的优化研究

发布时间：2020-12-09 18:00

　　随着经济的高速发展,我国汽车消费规模飞速增长。2010年起,我国汽车产销量始终保持在世界第一位。快速增长的汽车消费规模促进了以汽车维修、汽车保养为主要内容的汽车后市场繁荣发展,这为技工院校汽车维修专业提供了良好的外部环境;同时,电子技术在汽车上的快速应用与更新,对汽车维修技能型人才在专业方面提出了新的要求。为适应汽车维修行业变革,提高技能型人才培养质量,技工院校汽车维修专业开展了一体化教学改革。然而,一体化教学改革在实施过程中目前仍存在一些不足之处,未能充分显现出在技能型人才培养中的优势。本研究借鉴国内外部分职业教育领域的研究成果与思路,从顶层设计、资源建设和教学方式三个方面进行优化和实践,达到提高技工院校汽车维修专业一体化教学质量的实践意义。本文主要研究了技工院校汽车维修专业当前一体化教学中存在的主要问题,以职业技术教育基本原理和课程论为指导,以人的全面发展理论为指导思想,借鉴国内外职业教育理论成果和实践经验,围绕技工院校汽车维修专业技能型人才培养过程,提出优化策略。从人才培养方案、课程体系、教师培养、场地建设等方面入手,提高顶层设计的科学性;从教材、工作页编制等方面入手,提高教学资... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

进气歧管绝对压力传感器外形（5）绘制进气歧管绝对压力传感器电路图

进气歧管绝对压力传感器电路图

④ 使用万用表、辅助测试线等确认元件 B74 和 ECM 的线束连接端子，并填写工作页；⑤ 各小组将本组记录的卡片粘贴在本组对应的车辆上，教师和全班同学进行点评后正确性。3）学习成果① 各组在车辆上粘贴的元件名称；② 线路 914 的颜色为白；线路 432 的颜色为绿/白；线路 915 的颜色为黑/白。③ 元件 B74 的线束端子如图 4-3 所示，ECM 的线束端子如图 4-4 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]论职业教育中的微观教学法[J]. 刘振平,范东亚.  现代职业教育. 2017(18)
[2]“汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学初探[J]. 陈静.  新课程研究(中旬刊). 2016(05)
[3]汽车发动机电控技术一体化课堂教学改革的研究与实践[J]. 张忠伟,代洪.  漯河职业技术学院学报. 2016(02)
[4]电控发动机检测与维修一体化教学分析与思考[J]. 侍壮志.  考试周刊. 2015(89)
[5]浅谈微观教学法在中职应用文教学中的应用[J]. 徐蔚.  教育观察(上旬刊). 2014(03)
[6]一体化教学在汽车电控发动机课程中的实施[J]. 周世,林志宽.  职业. 2013(15)
[7]思维导图在高职《汽车电工电子技术》课程教学中的应用[J]. 王建伟.  太原城市职业技术学院学报. 2012(12)
[8]基于中德合作的高职汽修专业课程体系研究[J]. 何宇漾,袁红军.  科技创新导报. 2012(30)
[9]杜威的教育思想及对我国高职教育的启示[J]. 黎庆芳.  中国校外教育. 2012(13)
[10]政府主导 学校主体 企业主动——构建校企合作保障机制的思考[J]. 颜楚华,王章华,邓青云.  中国高教研究. 2011(04)

硕士论文
[1]技工学校一体化教学模式研究[D]. 徐玉芳.西北农林科技大学 2014
[2]中职院校一体化教学优化研究[D]. 曹新梅.西北农林科技大学 2014



本文编号：2907257