高职院校在线教学的实践与优化策略——以广州城市职业学院为例

发布时间：2020-12-10 22:55

　　疫情期间,广州城市职业学院通过开放在线教学平台和课程资源、为师生提供在线教学支持服务、探索多种在线教学方式和推动在线教学质量督导等举措保证在线教学顺利开展。同时,也暴露出在线教学平台功能不完善、在线教学支持服务不全面和在线教学质量保障体系不健全等问题。后续学院应加强校内在线教学平台建设、推进在线课程资源建设、更新教师在线教学培训模式、完善学生在线学习支持服务和健全在线教学质量保障体系。 

【文章来源】：广州城市职业学院学报. 2020年03期 第5-11页

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、在线教学的实施情况
    （一）开放在线教学平台和课程资源
    （二）提供在线教学支持服务
    （三）探索多种在线教学方式
    （四）推动在线教学质量督导
二、在线教学存在的问题
    （一）在线教学平台功能不完善
    （二）在线教学支持服务不全面
    （三）在线教学质量保障体系不健全
三、在线教学的优化策略
    （一）加强校内在线教学平台建设
    （二）推进在线课程资源建设
    （三）更新教师在线教学培训模式
    （四）完善学生在线学习支持服务
    （五）健全在线教学质量保障体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情下高校在线教学的优势与挑战探析[J]. 胡小平,谢作栩.  中国高教研究. 2020(04)
[2]疫情时期高校在线教学“湾区模式”的构建与实施[J]. 邹园园,李成军,谢幼如.  中国电化教育. 2020(04)
[3]疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J]. 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.  电化教育研究. 2020(03)
[4]价值主体需要视角的高校在线开放课程教学质量认定研究[J]. 杨晓宏,周效章,李运福.  中国电化教育. 2018(07)
[5]英国开放大学的学习支持服务案例研究——以“数字化学习”课程为例[J]. 黄天慧,郑勤华.  开放学习研究. 2016(06)
[6]协作学习理论与实践——在线教育质量的根本保证[J]. 琳达·哈拉西姆,肖俊洪.  中国远程教育. 2015(08)
[7]在线教育质量认证的困惑与发展趋势——访远程教育专家约翰·丹尼尔爵士[J]. 姜玉莲,来继文,白晓晶,吴莎莎.  中国远程教育. 2015(05)
[8]网络教学发展模式的理论构建与应用[J]. 张伟远.  现代远程教育研究. 2013(01)
[9]穿越距离:美国在线高等教育的评价与启示——基于2011年斯隆联盟报告的分析[J]. 熊华军,刘兴华.  比较教育研究. 2013(01)
[10]美国高校教师网络教学技能培训模式及其启示[J]. 熊华军,闵璐.  中国电化教育. 2012(08)



本文编号：2909424