基于“停课不停学”的高职院校线上教学研究综述

发布时间：2020-12-11 00:48

　　2020年年初,新冠肺炎疫情对我国的教育生态造成了前所未有的影响。教育部门及时出台了一系列的支持政策,指导开展"停课不停学"线上教学工作。梳理相关研究发现,疫情期间高职院校选用不同的线上平台与教学模式开展线上教学活动,取得了良好的成效。然而,高职院校在信息化建设、学校组织管理、线上教学体系构建等方面仍存在不足,需要进一步促进线上教学的稳定性、完整性、适用性、创新性和长效性。在后疫情时代,各级教育部门、高职院校和教师面临着新的挑战,高职线上教学今后仍需继续深入研究。 

【文章来源】：职业教育(下旬刊). 2020年09期 第80-86页

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、基于“停课不停学”的高职院校线上教学支持政策研究
二、基于“停课不停学”的高职线上平台与教学模式建设现状研究
三、基于“停课不停学”的高职线上教学体系建设困境研究
    （一）信息化基础建设薄弱,线上教学稳定性不足
    （二）线上课程缺乏完整性,实践课程难以开展
    （三）课程与平台模式匹配不足,课堂教学效果不佳
    （四）线上课程体系欠缺创新性,技术优势难以发挥
    （五）线上课程体系缺少长效性,无法形成常态机制
四、完善后疫情时期高职院校线上教学体系的对策研究
    （一）加强信息化基础建设,增强线上教学稳定性
    （二）开设线上实践类课程,增强线上教学完整性
    （三）选择恰当的平台模式,增强线上教学适用性
    （四）改变传统的教学方式,彰显线上教学创新性
    （五）构建常态化教学机制,推动线上教学长效性
五、总结与拓展


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间在线教学实施现状、问题与对策建议[J]. 郑勤华,秦婷,沈强,桂毅,周晓红,赵京波,王祎,曹一鸣.  中国电化教育. 2020(05)
[2]疫情时期在线教学平台、工具及其应用实效研究[J]. 陈实,梁家伟,于勇,孙艺倩,王润兰,曲馨,李烁.  中国电化教育. 2020(05)
[3]疫情时期学生居家学习方式、学习内容与学习模式构建[J]. 宋灵青,许林.  电化教育研究. 2020(05)
[4]大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略[J]. 吴砥,余丽芹,饶景阳,周驰,陈敏.  电化教育研究. 2020(05)
[5]教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“新冠”重大疫情危机的透视[J]. 林克松,朱德全.  华东师范大学学报(教育科学版). 2020(04)
[6]疫情下高校在线教学的优势与挑战探析[J]. 胡小平,谢作栩.  中国高教研究. 2020(04)
[7]教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 邬大光.  中国高教研究. 2020(04)
[8]重大疫情与在线教育发展面临的问题[J]. 雷万鹏,黄旭中.  教育研究与实验. 2020(02)
[9]疫情期间在线教学实践与经验[J]. 杨金勇,裴文云,刘胜峰,张东淑,张湘,姜卉,姜莉杰,于瑞利.  中国电化教育. 2020(04)
[10]“停课不停学”政策解读、关键问题与应对举措[J]. 祝智庭,郭绍青,吴砥,刘三■.  中国电化教育. 2020(04)



本文编号：2909592