高职院校学生发展性评价体系构建路径

发布时间：2020-12-12 23:12

　　学生评价是教育评价的重要组成部分,高职学校构建促进学生全面发展的评价体系是高等职业教育改革发展的重要内容。在素质教育发展理念引导推动下,现有的高职院校学生评价体系因其量化性、单一性、共同性和静态性等特点减弱了学生评价的导向、激励和调节作用。高职院校要进一步改革评价模式、完善评价指标体系、健全评价组织保障,探索构建以能力为核心的动态过程性的发展性学生评价体系,实现人才培养评价机制的现代化。 

【文章来源】：河南农业. 2020年30期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、发展性学生评价内涵
二、高职学生评价体系的现状及存在问题
    （一）评价目标强调共性，忽视个性发展
    （二）评价内容重视成绩，忽视能力发展
    （三）评价方法重视定量，忽视定性评价
    （四）评价注重静态结果，忽视过程评价
三、构建高职院校学生发展性评价体系的基本路径
    （一）改革评价模式，构建以能力为核心的学生评价体系
        1、评价目标标准化。
        2、评价主体多元化。
        3、评价内容全面化。
    （二）完善评价指标体系，以动态过程性评价提升教学管理水平
        1、评价指标体系完善化。
        2、评价方式多样化。
        3、评价过程动态化。
    （三）健全评价组织领导，为学生评价体系构建提供保障
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]发展性教育评价的理论与实践[J]. 董奇,赵德成.  中国教育学刊. 2003(08)

硕士论文
[1]我国高校发展性学生评价制度研究[D]. 范永新.大连理工大学 2010



本文编号：2913440