面向中职信息技术教师的《Python程序开发》项目课程开发与实施

发布时间：2020-12-14 08:19

　　随着中职教育的快速发展以及国家加强中职师资队伍建设等政策的陆续出台,教师培训作为提高教师职业能力的必要途径越来越受到重视。另一方面教育部已将人工智能划入新课标,Python是最适合人工智能的编程语言。目前一些中职学校已经陆续开设Python程序开发课程,未来迫切需要更多熟悉Python语言的信息技术教师。经过前期调研发现,Python培训课程存在知识点单一、缺乏系统性、缺乏综合应用案例、教学案例衔接性差等问题。本研究首先对企业、中职学校和中职信息技术教师三方进行调研,了解中职信息技术教师参加Python程序开发课程的培训需求。然后通过实践专家研讨会形式,采用BAG分析法确定并分析典型工作任务。接着对应四个典型工作任务,围绕职业能力进行理论知识和实践技能分析,确定网络爬虫、Web开发、科学计算和数据可视化四个学习项目。并对四个学习项目分别设计相应的学习情境,共包含32课时的学习内容。最后进行课程的实施与采用柯氏四级评估模型进行了评价。教学效果表明本研究设计的四个学习项目能使中职信息技术教师迅速掌握Python程序设计开发技能,并了解企业实习开发应用场景。本研究的创新点在于将职业教育课程项... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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研究流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向多数据源的网络爬虫实现技术及应用[J]. 曾健荣,张仰森,郑佳,黄改娟,陈若愚.  计算机科学. 2019(05)
[2]面向企业项目教学法的Python程序设计教学研究[J]. 唐琳.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(04)
[3]以图形牵引兴趣的Python案例教学方法与实践[J]. 黄天羽,嵩天.  计算机教育. 2017(08)
[4]面向新工科的Python程序设计交叉融合案例教学[J]. 赵广辉.  计算机教育. 2017(08)
[5]基于Python求解偏微分方程的有限差分法[J]. 王登岳,张宏伟.  计算机时代. 2016(11)
[6]中职电子专业项目课程教学模式及评价的研究与实践[J]. 蔡建聪.  科技视界. 2015(18)
[7]浅议中职机械制造专业《车削加工》项目课程教材开发[J]. 刘春清,吕文军.  职业技术. 2014(07)
[8]汽修专业一体化教学模式下的项目课程开发与应用[J]. 冯永亮.  轻工科技. 2014(06)
[9]职业中专校信息技术教师能力需求分析[J]. 卜琴.  中等职业教育(理论). 2011(08)
[10]基于BAG课程开发法的高职旅游英语专业课程体系重构[J]. 申鸿翎,崔斌.  新疆职业大学学报. 2010(05)

博士论文
[1]信息技术教师培训模型研究[D]. 詹青龙.华东师范大学 2007

硕士论文
[1]中职学校机电技术应用专业实训课程开发研究[D]. 陈彪.广东技术师范学院 2018
[2]基于工作过程系统化的电子技术应用专业课程开发[D]. 李俊荣.河北师范大学 2018
[3]基于Hadoop和Django的电商用户画像系统[D]. 赖伟.首都经济贸易大学 2018
[4]高校新教师岗前培训评价研究[D]. 程啸.上海师范大学 2018
[5]体验式学习理论下成人对外汉语教材的研究[D]. 陈莲清.上海师范大学 2018
[6]基于Django的光纤网络资源管理系统的设计与实现[D]. 袁绍波.南昌大学 2018
[7]中职学校《电子商务基础》项目课程的开发与实践[D]. 乔晓娟.河北师范大学 2017
[8]工学结合一体化课程开发技术研究[D]. 张利芳.广东技术师范学院 2017
[9]宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程培训效果评估[D]. 李艳娜.宁夏大学 2017
[10]基于情境教学理论“小数的加法和减法”教学设计研究[D]. 薛姣.扬州大学 2016



本文编号：2916124