“互联网+”药物制剂技术赛助力打造职业教育金课

发布时间：2020-12-14 13:05

　　职业技能竞赛是高职院校交流的平台,竞赛程序是引领各专业教学的风向标。通过分析药物制剂技术赛项的项目设计基本原则,到项目职业活动,再根据项目学习情境的设计,反思技能大赛对引领药物制剂技术的专业建设、课程建设,以及职业化育人的作用。以"互联网+"技能大赛为触点,打造属于药物制剂技术的职业教育金课。即建设引领"三位一体"职业能力培养基本框架、项目化设计理念、理实一体化的教学方式、课程质量评价模式的改革、实践教学基地的建设和资源素材建设等方向的改革。将技能竞赛与药物制剂技术课程建设相结合,打造职业教育金课,深化教学改革,提高教师的教学水平,检验实践教学的效果,为制药企业培养能工巧匠,促进学生就业。 

【文章来源】：化工管理. 2020年31期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

多元互补的课程教学质量评价

职场化教学

加强校企深度合作，推进双师型教师队伍建设，使竞争真正成为专业教学改革的催化剂。同时专业教学也要紧盯行业和企业的发展趋势，以及新技术、新工艺的应用，主动将技能竞赛的规程和内容纳入到专业教学培训体系中来，推动专业教学改革。理实一体化教学对教师提出了新要求，如图4所示。3.7 引领资源素材建设的改革

【参考文献】：
期刊论文
[1]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[2]职业技能竞赛与课堂教学有效结合的研究[J]. 邱青青.  中国职工教育. 2013(22)
[3]职业技能竞赛与教学改革实践研究[J]. 郭世杰,焦明哲.  安徽化工. 2013(05)
[4]职业技能大赛与常规教学有效结合的研究[J]. 范贤仁.  才智. 2012(33)



本文编号：2916456