职业院校学生绿色素养培育体系研究与实践——以四川工商职业技术学院为例

发布时间：2020-12-15 04:50

　　<正>绿色发展是以效率、和谐、持续三大基本目标为目的的经济增长方式和社会发展方式,是可持续发展理论在中国国情背景下的创新,具有重大理论意义和现实价值。2015年,中共十八届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》将绿色发展与创新、协调、开放、共享等发展理念共同构成五大发展理念;2017年,中共十九大报告明确指出:加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向,建立健全绿色低碳循环发展的经济体系。 

【文章来源】：中国培训. 2020年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、职业院校学生绿色素养培育体系构建整体思路
    （一）职业院校学生绿色素养概念界定
    （二）职业院校必须重视培育职业院校学生绿色素养
    （三）职业院校学生绿色素养培育体系构建核心内容
二、构建绿色课程体系
三、构建绿色素养环境体系
    （一）自然环境方面
    （二）人文环境方面
四、构建绿色行为实践体系
    （一）注重顶层设计
    （二）开展兴趣活动,寓教于乐
    （三）实施项目教学
    （四）班级区绿色管理



本文编号：2917691