中职学生预期教育收益与学习倦怠的关系研究

发布时间：2020-12-19 23:35

　　当前,我国正处于经济转型调整的关键阶段,由此带来产业体系结构的大升级,现阶段需要重新审视作为国民教育体系重要组成部分的职业教育的作用并充分认识其在经济发展过程中的突出战略地位。以质量求生存,以创新谋发展,是国家经济转型与产业升级背景下,中职教育实现转型升级目标的重中之重。而中职学生学习倦怠现象在一定程度上影响到中职教育质量,在探讨学生“学习倦怠”现象时,其背后还有很多的深层次原因更加需要我们加以关注,以往针对“学习倦怠”的研究,一般聚焦在学校、家庭以及学生个人表征上,还没有过从预期角度研究其对学生的“学习倦怠”水平的影响。基于此,本研究试图通过了解中职学生的预期教育收益的现状,找到预期结果与学生学习倦怠的相关关系,从而丰富中职学生预期教育收益和学习倦怠的研究成果,也可以从中职学生层面,探讨预期教育收益与学习倦怠的关系。本研究以中职学生学习倦怠作为研究问题,对中职学生学习倦怠与其预期教育收益之间的关系进行研究,在总结前人研究经验及成果的基础上,以吴艳等学者于2007年研究编制的《青少年学习倦怠量表》为工具,并自编《预期教育收益量表》,对420名中职生进行调查,探讨中职学生预期教育收益与学... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中等职业教育、高等职业教育毕业生就业率

二、研究设计16基于以上工作，研究者拟对抽样调查的中职学生在预期教育收益上的得分数据作描述性分析和差异性分析，初步了解中职学生对于预期教育收益的现状及相关特征。进一步构建回归模型进行实证研究，探究中职学生学习倦怠与预期教育收益的关系，依据实证研究结果，得出结论，并从预期的角度对改善中职学生学习倦怠提出建议，并从学习倦怠角度对提升中职学生学习效果提出建议。研究者认为：（1）中职学生可能低估接受中职教育所带来的教育收益，导致其学习倦怠水平受到一定影响；（2）中职学生的预期教育收益可能在平均水平之下，中职学生对于中职教育可能没有积极的看法；（3）学习倦怠与个人教育预期相关，可能与预期教育收益负相关。具体技术路线设计如图2.1所示。图2.1研究技术路线图

中职学生预期教育收益维度的理论构想2


本文编号：2926773