高职院校教学质量评价机制研究

发布时间：2020-12-20 08:13

　　教学质量评价是高职院校教学质量管理的重要环节和内容。针对当前高职院校教学质量评价工作中存在的问题,提出应有针对性地设计评价问卷,充分挖掘大数据,生成各类评价报告,为各评价主体后续工作提供支撑,通过提升评价问卷信效度、加强学生日常反馈、调整学生评价时间、增强学生评价责任感等途径提升评价有效性,同时要提升评价主体对评价工作的重视程度,从而构建多种形式相结合的教学质量评价机制等对策,以期对教学质量进行全面、全过程、全员评价,提高教学质量评价的实效性,不断提升教学质量。 

【文章来源】：黄河水利职业技术学院学报. 2020年04期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 教学质量评价现状
    1.1 评价问卷设计不科学
    1.2 评价结果运用不合理
    1.3 评价结果可信度不高
    1.4 教师对待评价工作重视不足
    1.5 评价机制不完善
2 提升教学质量评价实效的措施
    2.1 评价问卷设计要有针对性
    2.2 基于大数据生成评价报告
    2.3 提高评价结果有效性
        2.3.1 提高评价问卷的信效度
        2.3.2 加强教学信息的日常反馈
        2.3.3 调整学生评价时间
        2.3.4 增强学生参与评价的责任感
    2.4 提升教师对评价工作的重视程度
    2.5 健全评价机制
        2.5.1 评价主体多元化
        2.5.2 进一步完善评价制度
        2.5.3 建立绩效考核机制
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校质量管理评价体系的瓶颈与构建策略[J]. 杨化奎,温巍,刘伟宏.  教育与职业. 2018(19)
[2]高职院校教学质量评价机制构建研究[J]. 陈华.  常州信息职业技术学院学报. 2017(02)



本文编号：2927535