困境与突围：高职院校行进中的现代学徒制——以陕西交通职业技术学院中德SGAVE项目为例

发布时间：2020-12-22 20:28

　　从教育观与人才观的双重视角分析发现,现代学徒制是实现青年一代全面发展和可持续发展的有效人才培养形式。陕西交通职业技术学院在中德SGAVE项目实施中,通过搭建政行企校多元合作人才培育平台、改革人才培养模式、开发课程体系与教学标准、创新校企合作长效机制等措施,探索现代学徒制人才培养体系,较好地对接了双主体育人、双身份成长、双导师培养与双环境学习等现代学徒制关键问题。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020年08期 北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

政、行、企、校多元合作育人平台

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育深化产教融合的经验、问题与对策[J]. 马树超,郭文富.  中国高教研究. 2018(04)
[2]实施现代学徒制的困境与探索[J]. 蔺宏良,郭建明,崔选盟.  教育与职业. 2016(11)
[3]中德SGAVE项目课程模式:从“客户委托”到“资格矩阵”[J]. 蔺宏良,郭建明,崔选盟.  职业技术教育. 2016(08)
[4]现代学徒制建设——现代职业教育制度的重要补充[J]. 赵志群,陈俊兰.  北京社会科学. 2014(01)
[5]“现代学徒制”的实践与思考[J]. 赵鹏飞,陈秀虎.  中国职业技术教育. 2013(12)
[6]西方现代学徒制的特征及启示[J]. 关晶,石伟平.  职业技术教育. 2011(31)



本文编号：2932385