高职院校学生对教师权威认同的调查研究

发布时间：2020-12-25 05:11

　　运用自行编制的"教师权威认同调查问卷",对762名高职院校学生进行调查和分析,结果显示高职院校学生对教师权威认同整体状况良好,各维度得分由高到低依次为道德权威、魅力权威、专业权威、情感权威、法定权威和传统权威。不同专业、年级、性别、的高职学生在教师权威认同的部分维度上存在显著性差异。基于本研究发现,提出如下建议:第一,学校应保障和规范教师的基本权力;第二,教师应更新教师权威内涵,由"外在权威"走向"内在权威";第三,学生应有"尊师重道"的思想意识与行为规范。 

【文章来源】：皖西学院学报. 2020年05期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 研究设计
    1.1 研究对象
    1.2 变量测量
        1.2.1 传统权威
        1.2.2 法定权威
        1.2.3 专业权威
        1.2.4 道德权威
        1.2.5 情感权威
        1.2.6 魅力权威
2 结果与分析
    2.1 高职院校学生对教师权威认同的基本状况（M±SD）
    2.2 高职院校学生对教师权威认同的差异比较
        2.2.1 年级差异
        2.2.2 专业差异
        2.2.3 性别差异
        2.2.4 “独生”差异
        2.2.5 生源地差异
        2.2.6 学生干部差异
    2.3 高职院校学生对教师权威认同的回归分析
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议
        第一,学校应保障和规范教师的基本权力。
        第二,教师应更新教师权威内涵,由“外在权威”走向“内在权威”。
        第三,学生应有“尊师重道”的思想意识与行为规范。



本文编号：2937024