高等职业教育校企协同实践教学体系创新研究——基于内蒙古农业大学职业技术学院“三习两训”实例

发布时间：2020-12-28 03:33

　　当前,国内很多行业性、应用性及职业性较强的学校和专业,纷纷开展实践教学体系的探索,但是构建的实践教学体系普遍存在着"教学目标不清晰、教学内容不系统、教学管理不到位、教学评价不科学、教学保障不充分"等问题。内蒙古农业大学职业技术学院旅游类专业以就业为导向,面向区域旅游行业发展需求,校企协同育人,建立起"校企协同、三习两训"实践教学体系。该实践教学体系符合旅游类专业人才培养的实际需要,有效地解决了实践教学体系存在的普遍问题,人才培养水平显著提高,具有较强的应用推广价值。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

“校企协同、三习两训”实践教学体系示意图

实践教学内容体系（见图2）在实践教学体系中具有核心地位，成为学院校企协同育人模式命名的重要考量要素。学院旅游专业依托校企协同，围绕三能力层次的实践教学培养目标构建了“三习两训”实践教学内容体系。基于校企协同育人视角，把实践教学的内容划分为五种螺旋递进的主体内容：认知实习、课程实训、教学实习、综合实训、毕业实习，具体体系内容见图2。校内校外相结合、实习实训相交错，符合实践综合能力培养的规律。依照该模式，第一、二学期安排累计4周时间到合作企业进行认知实习；第三至第五学期以专业核心课为基础，进行累计20周的课程实训；第四学期及第五学期前段在校内导师、企业导师和校友导师的指导下到合作企业进行为期12周的教学实习；第五学期学生回校完成专业课程学习，同时进行综合实训；第六学期在合作企业进行毕业实习，实现高质量、高层次就业。1. 认知实习。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2943051