教育信息化2.0时代职业院校教师专业发展：现实需求、目标内容及实现路径

发布时间：2020-12-29 06:54

　　在教育信息化2.0时代,职业院校教师专业发展发生变化,育人目标的变化需要教师提升专业知能,教育信息化需要教师提升信息化教学能力,教师结构的变化需要构建分层分类的培养培训体系。基于此,结合职业院校教师专业标准,从专业知识、专业能力、反思意识、自身专业发展需要和意识等方面构建了职业院校教师专业发展的重点内容,同时提出职业院校教师个体专业发展的实现路径:工学结合、实境学习提升教师专业知识与能力,学习行为数据收集促进教师知行合一,自我反思推动教育与技术创新,学习共同体培育工匠精神实现知识能力持续发展。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020年19期 北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

教育信息化2.0时代的职业院校教师专业发展路径

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2945218