高水平专业的“五个向度”

发布时间：2020-12-30 23:12

　　<正>随着"双高计划"的施行,一个现实问题呈现出来,即什么样的水平才能称得上"高水平",虽然《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》对高水平高职学校和高水平专业有着明确的遴选标准,然而这个标准是概括性的。就高水平专业而言,我们怎样既不局限于经费投入、生师比、就业率、合作企业数、技能大赛获奖人数等具体的量化指标,又不笼统地在"特色鲜明""素质优良""深度融入"等维度进行"艰难"区分?笔者认为,我们应该从专业建设的 

【文章来源】：河南教育(职成教). 2020年09期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
向度一：广阔的专业发展前景
向度二：领先的专业硬件水平
向度三：厚实的专业内涵建设
向度四：过硬的专业教师团队
向度五：卓越的人才培养质量



本文编号：2948476