校企合作视角下高职学生职业精神培育的内容和路径研究

发布时间：2020-12-31 05:24

　　高职学生职业精神培育不仅影响学生个人的成长成才,而且事关高职院校人才培养质量提升和"中国制造2025"战略实施。通过厘清职业精神的内涵,在高职学生职业精神培育内容分析的基础上,确定培育的重点内容,企业融入高职院校的课堂教学、实践教学、校园文化建设和顶岗实习过程,打造"四位一体"的高职院校职业精神培育路径,同时建立健全校企合作职业精神培育机制,提升培育的实效性。 

【文章来源】：机械职业教育. 2020年09期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职学生职业精神培育的意义
    （一）为国家加快实现“中国制造2025”提供人才支撑
    （二）为高职院校提升内涵服务，保证人才培养质量
    （三）为学生个人成就职业发展，实现成长成才
二、高职学生职业精神培育的内容分析
    （一）厘清职业精神的内涵
    （二）高职院校职业精神培育的重点内容分析
三、健全高职院校校企合作职业精神的培育路径和机制
    （一）拓展校企合作职业精神的培育路径
        1．企业参与课程教学，打造“全员育人”的职业精神培育课程平台。
        2．企业支持实践教学，打造“丰富生动”的职业精神培育活动平台。
        3．企业渗透校园文化建设，打造“校企交融”的职业精神培育文化氛围。
        4．企业规范顶岗实习，打造“精益求精”的职业精神培育真情实境。
    （二）建立校企合作职业精神培育机制
        1．建立校企人才互通机制，提升校企合作职业精神培育的内驱力。
        2．建立校企责任制约机制，增强校企合作职业精神培育的持久力。
        3．建立利益保障机制，提高校企合作职业精神培育合理性。
        4．建立密切合作机制，保证校企合作职业精神培育落到实处。



本文编号：2949050