STW实践及其对我国中等职业教育的启示

发布时间：2021-01-02 07:46

　　STW无疑是20世纪90年代以来最有影响的教育改革之一。STW的产生深受政治、经济、社会和教育发展的影响,并且实用主义、职业主义、情境教育理论以及职业生涯理论为其提供了理论依据;STW提出职业教育应该面向所有学生,为学生提供多元的发展途径,同时提出职业要求与学生个性发展可以并存的理念,符合以人为本的社会发展趋势;STW通过学校本位与工作本位学习的整合、学术学习与职业学习的整合、中等教育与高中后教育的整合,力图建立多个群体或单位合作伙伴的关系。由于STW立足于社会发展的大背景,重新认识了职业教育的相关问题。因此,STW俨然成为了90年代后发达国家教育领域的流行语。本论文从政府、学校、行业三个层面入手,再现美国、澳大利亚、德国、日本四个国家从学校到工作过渡的实践过程。阐述各国实施STW的具体措施:除了政策的保障和多元的资金支持外,还包括一系列的课程整合以及建立了作用显著的STW典型项目。各国都试图通过职业教育改革来改变青年从学校到工作过渡不畅的尴尬局面。我国的职业教育经过几十年的发展,也取得了一定的成就。90年代后政府颁布了一系列的有关教育培训与促进就业的法律法规;中等职业学校开始纷纷施行... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
    1.3 概念界定
    1.4 研究方法及基本框架
2 STW理论的产生与发展
    2.1 产生背景
    2.2 理论基础
    2.3 理论框架
3 我国STW实践研究
    3.1 背景的分析
    3.2 现实的意义
    3.3 实践的过程
    3.4 出现的问题
4 发达国家STW实践研究
    4.1 美国STW实践研究
    4.2 澳大利亚STW实践研究
    4.3 德国STW实践研究
    4.4 日本STW实践研究
5 结论:启示
    5.1 STW成功经验总结
    5.2 国外成功经验对我国的启示
参考文献
后记
攻读学位期间取得的研究成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]2005年中国青年人口发展状况[J]. 明艳.  中国青年研究. 2008(01)
[2]我国中等职业教育成本分担研究——基于理论、实证和对策的分析[J]. 许丽平.  教育科学. 2007(06)
[3]中职生职业生涯规划指导模式初探[J]. 许援竺.  职业圈. 2007(19)
[4]“从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验”国际研讨会（二）[J].   职业技术教育. 2007(09)
[5]“从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验”国际研讨会（一）[J].   职业技术教育. 2007(06)
[6]美国STW改革的教育理念及实践研究[J]. 张凤娟.  浙江教育学院学报. 2006(06)
[7]中国青年就业状况调查报告(摘编)[J]. 锦文.  中国职业技术教育. 2006(33)
[8]德国政府在发展职业教育中的主导作用[J]. 黄日强,何小明.  职教通讯. 2006(10)
[9]德国中等职业教育对我国中等职业教育的启示[J]. 李美辉.  职业教育研究. 2006(01)
[10]情境学习理论与实践模式探讨[J]. 王军武,梁照飞.  软件导刊. 2005(Z1)

硕士论文
[1]英、美、日、澳“职前教育过渡到工作”的途径与策略研究[D]. 夏小文.华东师范大学 2006
[2]澳大利亚TAFE探究[D]. 张丽英.华东师范大学 2004
[3]20世纪90年代美国STW运动研究[D]. 关晶.华东师范大学 2004



本文编号：2952953