高职教育变革型政策院校层次执行的案例研究

发布时间：2021-01-02 20:51

　　以A省H职院为例考察高职院校执行国家高职教育变革型政策的过程,发现高职院校层次的政策执行主要受合法性机制、资源依赖机制和平稳机制的影响,前两种机制直接来自于高职院校与外部环境的关系,来自于基本体制对变革的要求;后者虽产生于高校内部环境,实际上仍是基本体制演变逻辑在校园环境中的内化。高职院校真正的变革很大程度上是学校有机的自我演进和自我发展的过程,内外机制的脱节、基本体制中变革与稳定的关系是高职院校改革表面上轰轰烈烈,内部却踯躅难行的根源。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020年06期 北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、变革型政策高职院校层次执行的主要表现
    （一）对上积极响应，抢抓机遇、竞争资源不遗余力
    （二）对内平衡和谐，稳字当头，教育变革踯躅难行
    （三）校级高度集权，控制资源，确保稳定运行
二、变革型政策高职院校层次执行难的矛盾根源与机制分析
    （一）合法性与资源依赖
    （二）组织特性与惰性
    （三）合法性机制与效率机制的冲突及学校的选择
三、进一步的讨论：稳态运行机制、自发秩序与渐进变革


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育培养模式变革、就业市场变化与毕业生就业概率分析[J]. 郭建如,邓峰.  高等教育研究. 2013(10)
[2]高职院校办学经费收入与支出实证研究[J]. 赵定勇.  职教论坛. 2012(10)
[3]公共政策执行的中国经验[J]. 贺东航,孔繁斌.  中国社会科学. 2011(05)
[4]近年来我国高职教育改革发展的政策导向[J]. 郭扬.  职教论坛. 2009(13)



本文编号：2953620