改革开放以来广东高等职业技术教育发展历史述评
发布时间:2021-01-04 13:03
高等职业技术教育的发展是社会经济发展的必然结果。广东省自改革开放以来,经济取得了瞩目的成就。在这种经济环境下,其高等职业技术教育的发展也呈现出自身的特点。 本文试图从历史的角度对广东高等职业技术教育加以审视。通过搜集改革开放以来20多年有关广东高等职业技术教育发展的历史资料,对其进行整理和分析后发现:广东高等职业技术教育的发展历经了一个曲折的过程。改革开放初期至20世纪80年代末,处于一个起步并短暂发展的阶段;20世纪90年代初至90年代中后期(1998年)处于徘徊期;从90年代末(1999年)起,广东的高等职业技术教育进入了一个蓬勃发展的时期。这也是本文的第一个部分——广东高等职业技术教育发展的历程。 这种曲折的发展道路映射出经济发展带来的不断增长的教育需求与现实教育行为之间的互动关系。本文的第二个部分主要从经济与高等职业技术教育的关系的角度出发,从三个方面对广东高等职业技术教育发展的定位进行了思考:一是从培养高层次实用技能型人才方面;二是从培养专科层次的专门人才方面;三是从培养服务于区域经济的高级实用型人才方面。 基于前一、二部分的内容,本文的第三部分对广东高等职...
【文章来源】:华南师范大学广东省 211工程院校
【文章页数】:73 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
引言
一 选题背景
二 选题意义
三 高等职业技术教育概念辨析
四 本文框架
第一部分 广东高等职业技术教育的发展历程
一 起步阶段(20世纪80年代初--90年代初)
二 徘徊阶段(20世纪90年代初--90年代中后期)
三 发展阶段(90年代后期--21世纪初期)
1 WTO给高等职业技术教育发展带来的驱动力
2 政府的重视
3 高等教育大众化给高等职业技术教育带来的发展机遇
4 民办高等职业技术教育的崛起
第二部分 广东高等职业技术教育发展的定位思考
一 以培养高层次实用、技能型人才为主体
二 以培养专科层次的专门人才为主体
三 以培养服务区域经济的高级实用型人才为主体
第三部分 广东高等职业技术教育发展的对策
一 构建可持续发展的高等职业教育体系
(一) 建构“立交桥”
1 构建学历教育与非学历教育的互通机制
2 构建成人高等教育与高等职业技术教育互通机制
3 构建普通教育体系与职业教育体系的互通机制
(二) 实现办学主体多元化
1 鼓励兴办民办高等职业技术教育
2 加强联合办学
(三) 实行产学结合
1 从学校本身发展来看
2 从学生就业来看
3 从企业的合作性来看
二 整合资源,共创优势
1 共创实践基地
2 加强学校自身内外部资源的整合
3 整合高等职业技术学校之间的资源
三 完善职业资格制度和就业准入制度
1 国家职业资格证书制度与职业技术教育
2 广东推行“双证书”制度
第四部分 小结
附表
表一: 广东省2003年独立设置的高等职业(技术)学院名单一览表
表二: 广东省2004年独立设置的高等职业(技术)学院名单一览表
参考书目
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]我国城市化进程中的职业教育问题及对策研究[J]. 崔民初. 职业技术教育. 2003(01)
[2]珠三角区域经济可持续发展与高职人才培养模式的转变[J]. 叶子飘,丁孝智. 职业技术教育. 2003(01)
[3]从边缘走向中心:高等职业教育的新理念[J]. 别敦荣,黄爱华. 煤炭高等教育. 2002(05)
[4]把“灰领人才”的摇篮做大做优——深圳职业技术学院人才培养模式的思考[J]. 韩树林. 教育与职业. 2002(06)
[5]我国高等职业教育展望[J]. 叶春生. 江苏高教. 2002(03)
[6]“入世”对中国职业教育的影响及对策[J]. 马树超. 中国职业技术教育. 2002(08)
[7]高等职业教育的困境[J]. 曹稳. 教育与职业. 2002(03)
[8]人才需求分析与职业教育发展战略探讨[J]. 邸鸿勋. 职业技术教育. 2002(07)
[9]高等职业教育的行业依托性[J]. 高萍. 教育与职业. 2001(11)
[10]我国高等职业教育发展趋势探析[J]. 苗丽静. 教育与职业. 2001(11)
本文编号:2956812
【文章来源】:华南师范大学广东省 211工程院校
【文章页数】:73 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
引言
一 选题背景
二 选题意义
三 高等职业技术教育概念辨析
四 本文框架
第一部分 广东高等职业技术教育的发展历程
一 起步阶段(20世纪80年代初--90年代初)
二 徘徊阶段(20世纪90年代初--90年代中后期)
三 发展阶段(90年代后期--21世纪初期)
1 WTO给高等职业技术教育发展带来的驱动力
2 政府的重视
3 高等教育大众化给高等职业技术教育带来的发展机遇
4 民办高等职业技术教育的崛起
第二部分 广东高等职业技术教育发展的定位思考
一 以培养高层次实用、技能型人才为主体
二 以培养专科层次的专门人才为主体
三 以培养服务区域经济的高级实用型人才为主体
第三部分 广东高等职业技术教育发展的对策
一 构建可持续发展的高等职业教育体系
(一) 建构“立交桥”
1 构建学历教育与非学历教育的互通机制
2 构建成人高等教育与高等职业技术教育互通机制
3 构建普通教育体系与职业教育体系的互通机制
(二) 实现办学主体多元化
1 鼓励兴办民办高等职业技术教育
2 加强联合办学
(三) 实行产学结合
1 从学校本身发展来看
2 从学生就业来看
3 从企业的合作性来看
二 整合资源,共创优势
1 共创实践基地
2 加强学校自身内外部资源的整合
3 整合高等职业技术学校之间的资源
三 完善职业资格制度和就业准入制度
1 国家职业资格证书制度与职业技术教育
2 广东推行“双证书”制度
第四部分 小结
附表
表一: 广东省2003年独立设置的高等职业(技术)学院名单一览表
表二: 广东省2004年独立设置的高等职业(技术)学院名单一览表
参考书目
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]我国城市化进程中的职业教育问题及对策研究[J]. 崔民初. 职业技术教育. 2003(01)
[2]珠三角区域经济可持续发展与高职人才培养模式的转变[J]. 叶子飘,丁孝智. 职业技术教育. 2003(01)
[3]从边缘走向中心:高等职业教育的新理念[J]. 别敦荣,黄爱华. 煤炭高等教育. 2002(05)
[4]把“灰领人才”的摇篮做大做优——深圳职业技术学院人才培养模式的思考[J]. 韩树林. 教育与职业. 2002(06)
[5]我国高等职业教育展望[J]. 叶春生. 江苏高教. 2002(03)
[6]“入世”对中国职业教育的影响及对策[J]. 马树超. 中国职业技术教育. 2002(08)
[7]高等职业教育的困境[J]. 曹稳. 教育与职业. 2002(03)
[8]人才需求分析与职业教育发展战略探讨[J]. 邸鸿勋. 职业技术教育. 2002(07)
[9]高等职业教育的行业依托性[J]. 高萍. 教育与职业. 2001(11)
[10]我国高等职业教育发展趋势探析[J]. 苗丽静. 教育与职业. 2001(11)
本文编号:2956812
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