高职院校音乐鉴赏课的德育功能研究

发布时间：2021-01-04 17:10

　　职业院校的教育目标是坚持以立德树人为根本,培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技术技能人才。2016年在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记也提出了高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。本文在高职院校德育的大背景下,尝试从音乐这个跨学科的视觉切入德育,明确地提出音乐鉴赏课的德育功能研究,让高职《音乐鉴赏》课在发挥美育作用的同时,突出其德育功能,促进学生德智体美全面和谐发展,同时也为高职学生德育工作拓展实现路径,将德育从说教和灌输中解脱出来。本文以高职院校音乐鉴赏的德育功能作为研究对象,充分挖掘音乐的育人资源,主要围绕三方面内容进行研究:一是从中国传统儒家乐教思想和西方的音乐道德认知效用引入,运用现代德育美学观的欣赏性德育模式来阐述本文研究的相关概念和理论基础。二是结合高职院校的培养目标,分别从确立职业理想的指引功能、明确人生意义的导向功能、理解职业精神的体验功能三个层面分析音乐鉴赏课的德育功能发挥的主要内容。三是围绕更新音乐鉴赏课程的观念、课堂教学过程和学生个体这三方面展开研究,探索研究高职院校音乐鉴赏课德育功能的实现策略... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

（二）围绕思想性，选择音乐素材

问题2：你喜欢上音乐鉴赏课吗？（）

⑶、了解学生对音乐鉴赏课内容的德育内化情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐教育在高校理想信念教育中的新探索[J]. 俞小敏.  艺术教育. 2017(Z2)
[2]浅谈音乐教学中德育渗透的重要性[J]. 刘慧敏.  黑河学刊. 2016(02)
[3]高校公共艺术选修课《音乐鉴赏》的育人功能探析[J]. 李雁.  百色学院学报. 2016(01)
[4]如何让音乐教学达到“润物细无声”的德育境地[J]. 鱼芳.  科学咨询(教育科研). 2015(09)
[5]高校音乐教育的德育功能及途径[J]. 兰燕.  新西部(理论版). 2015(03)
[6]论新时期高校音乐教育德育功能的实现路径[J]. 解永菲.  北方音乐. 2014(15)
[7]音乐教学中德育教育之我见[J]. 魏洁.  音乐时空. 2014(19)
[8]音乐教学中的德育教育[J]. 杜贞瑶.  剑南文学(经典教苑). 2013(06)
[9]高职音乐欣赏课的德育功能[J]. 颜枫.  艺海. 2013(04)
[10]高职思想政治教育学生主体地位的缺失与对策[J]. 刘申辉.  教育与职业. 2012(26)

博士论文
[1]感性的呼唤[D]. 资利萍.湖南师范大学 2009

硕士论文
[1]论高职院校音乐教学德育功能渗透研究[D]. 郭宇曦.河北大学 2016
[2]当代中国流行音乐德育价值研究[D]. 刘昕.南昌航空大学 2015
[3]音乐教育在大学生思想政治教育中的功能[D]. 汪一伦.兰州理工大学 2014
[4]音乐教育对青少年价值取向的影响[D]. 郭相君.陕西师范大学 2014
[5]大学生音乐教育与思想政治教育的结合研究[D]. 唐珊.西南石油大学 2014
[6]音乐教育在大学生思想政治教育中的作用及其实现[D]. 任晓婷.成都理工大学 2014
[7]高校公共艺术教育中发挥德育功能研究[D]. 赵若希.西南财经大学 2014
[8]《乐记》中的“德治”思想研究[D]. 刘娇娇.河南科技大学 2013
[9]高校音乐教育的德育功能及改进路径[D]. 廉明.西北大学 2012
[10]德育和音乐教育的契合研究[D]. 苏莉媛.牡丹江师范学院 2012



本文编号：2957121