“两山”理念下涉林高职院校创新创业教育模式构建研究

发布时间：2021-01-04 17:50

　　习近平总书记提出的"绿水青山就是金山银山"理念,已成为我党治国理政的重要理念,惠及神州大地八方百姓。实现"两山"转换就是要让生态文明建设可持续发挥生态效益、经济效益和社会效益。"两山"生态价值转化成效的关键在于创新创业（以下简称"双创"）人才。林业在生态文明建设中居于极其重要的地位,涉林高职院校作为生态产业新品种、新技术的研发与应用主体,肩负着培养现代林业和生态文明建设双创主力军的重任,应当坚持以问题为导向,聚集林业优势与育人要素,创新寻求"金山"的创客培育、"专创"融合、项目驱动的生态模式,为助力乡村振兴和建设美丽中国贡献力量。 

【文章来源】：黑龙江工程学院学报. 2020年05期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1“两山”转化：涉林高职院校双创教育的价值追求
    1.1践行“两山”发展理念，聚集林业人才培养优势
    1.2培育“两山”价值情怀，增进学生特长有效发展
    1.3提升“两山”能力塑造，实现学生价值终极目标
2 问题导向：构建涉林高职院校双创教育生态模式
    2.1 聚集林业优势，构建林业创客培育模式
        2.1.1 整合培育资源，解决林业创客队伍培养不平衡不充分的问题
        2.1.2 多元协同育人，解决林业创客培养机制不协调不顺畅的问题
    2.2 聚集育人要素，构建“专业+创新创业”融合模式
    2.3 完善教育体系，解决双创与专业教育脱节问题
        2.3.1 四层进阶，直通学生成长硬核
        2.3.2 三全并进，直抵职业教育内核
3 寻求“金山”体验，构建实战项目驱动模式
    3.1 塔建实践平台，解决双创实战项目不足的问题
    3.2 创新孵化机制，解决双创项目实战性不强问题
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育绿色技能的发展：境外经验的启示[J]. 郑力.  中国职业技术教育. 2020(06)
[2]基于“专创融合”的专业课程重构研究——以“供应链管理”课程改革为例[J]. 王志凤,王桂花.  中国职业技术教育. 2020(05)
[3]创业型学院创新创业生态系统促进乡村振兴路径研究——以美国NIACC乡村社区学院为例[J]. 沈陆娟.  中国职业技术教育. 2020(04)
[4]三螺旋理论下创新创业教育研究[J]. 黄斌.  中国高校科技. 2019(11)
[5]“绿水青山就是金山银山”理论:重大命题、重大突破和重大创新[J]. 杜雯翠,江河.  环境保护. 2017(19)
[6]大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J]. 马永斌,柏喆.  清华大学教育研究. 2015(06)



本文编号：2957168