高职院校实施建档立卡学生精准资助的问题与对策研究 ——以广西工商职业技术学院为例
发布时间：2021-01-06 07:36
2015年习总书记在党的十八届五中全会上提出精准扶贫的目标和任务,此后教育部也随之向全国高校提出精准资助的任务。精准资助的要求被提出以后,作为精准资助对象的建档立卡贫困学生成为了一个被全社会高度关注的特殊群体。高职院校占据了我国高等院校的半壁江山,其拥有的建档立卡贫困生人数更多,所担负的精准资助任务更重。笔者作为高职院校的一名学生资助工作一线辅导员,研究高职院校建档立卡贫困学生的精准资助工作责无旁贷。此篇论文当中,笔者通过阅读大量的文献,分析总结出了国内外对高校学生资助领域的研究现状,发现了高职院校建档立卡贫困学生精准资助工作实施领域这一研究空白点,结合高等学校学生资助工作必须向精准资助转型这一迫切任务,以广西工商职业技术学院建档立卡贫困学生的精准资助实施为实地调研对象,分别从精准识别、精准资助和精准管理这三个方面分析梳理了高职院校建档立卡贫困学生精准资助工作当中存在的问题。经过文献阅读和调查访问,结合工作中的思考,分别从精准识别、精准资助和精准管理三个维度提出建立跨部门共享性的建档立卡大数据信息系统、实行助人与育人并重的多样化资助方式、建立一支专兼职结合的精准资助工作队伍、建立健全的...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
（一）选题缘由
1.研究背景
2.研究意义
3.研究综述
（二）研究的核心概念
1.高职院校
2.建档立卡贫困学生
3.精准资助
（三）研究的思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
（四）研究的创新与不足
二、高职院校学生资助现状概述
（一）资助对象的认定
（二）主要资助方式
（三）资助管理情况
1.有专门的资助工作机构
2.资助工作机制
3.建立家庭经济困难学生数据库
4.开展资助政策宣传
5.开展励志、感恩及诚信教育
6.开展家访活动
（四）精准资助对高职院校学生资助工作的新要求
三、对广西工商职业技术学院建档立卡贫困生精准资助的调研
（一）建档立卡贫困户学生的识别情况
1.识别方式
2.近三年的识别数量统计
（二）建档立卡贫困学生的资助情况
1.经济资助
2.就业帮扶
3.资助的程序
4.资金来源
5.资助工作成效
（三）建档立卡学生的资助管理情况
1.资助管理机构队伍
2.开展政策宣传
3.开展诚信感恩教育
4.建立建档立卡贫困学生教育圆梦班
5.实行建档立卡贫困学生家访制度
四、高职院校建档立卡贫困学生精准资助的问题与原因分析
（一）精准识别方面
1.识别效率低
2.识别结果不够真实
（二）精准资助方面
1.经济资助手段单一
2.资助金额一刀切
3.缺少人文关怀
4.与资助育人原则有冲突
5.就业帮扶成为难题
（三）精准管理方面
1.缺乏退出机制
2.建档内容规范不够细致
3.资助育人功能欠缺成效
4.资助政策的宣传不到位
5.资助资金来源单一
（四）针对以上问题的原因分析
1.高职院校建档立卡贫困生人数较多
2.学生资助管理部门人手薄弱
3.各级执行部门政策理解有偏差
4.地方政府脱贫压力大
五、完善高职院校精准资助工作的一些对策性思考
（一）建立跨部门共享性的建档立卡大数据系统
1.建立高职院校-教育厅-扶贫办无缝对接的建档立卡信息系统
2.实行贫困程度分级
3.建立进出机制
（二）实行助人与育人并重的多样化资助方式
1.构建激励与资助双重功能的校级奖学金制度
2.助学金按建档立卡识别分数段发等级发放
3.凸显生源地贷款的主体作用
4.充分发挥勤工俭学的造血功能
5.举办建档立卡贫困学生“职业素质提升训练营”
（三）建立一支高素质、专兼职结合的精准资助队伍
1.资助管理中心专业人员配备充足
2.将院系一线辅导员打造成为精准资助的中坚力量
3.发挥“教育圆梦班”班主任的抓手作用
4.重视心理老师在精准资助队伍中的一席之地
5.让专业课教师参与到精准资助队伍中来
（四）以建立建档立卡学生成长档案为依托形成精准资助工作规范
1.建档立卡学生成长档案应该包含理想信念教育
2.建档立卡学生成长档案应该包含学生的学业指导
3.建档立卡学生成长档案应该包含心理帮扶
4.建档立卡学生成长档案应该包含职业指导创业指导
5.建档立卡学生成长档案应该包含生活帮扶
（五）精准解读资助政策
（六）拓展资助资金的来源渠道
结语
注释
参考文献
附录1：广西工商职业技术学院建档立卡学生精准资助实施现状调查问卷
读硕期间发表的论文目录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]扶贫攻坚视角下高校建档立卡生精准资助探析[J]. 白华,徐英. 国家教育行政学院学报. 2017(03)
[2]针对建档立卡贫困生实施重点帮扶[J]. 广西教育. 2016(36)
[3]一流大学必须有一流学生资助体系[J]. 朱善璐. 中国高等教育. 2016(09)
[4]把资助工作与育人工作更加有机结合起来[J]. 曹国永. 中国高等教育. 2016(09)
[5]育人为本 需求导向 提升高校学生资助工作实效[J]. 姜沛民. 中国高等教育. 2016(09)
[6]关于新时期高校学生精准资助工作的思考[J]. 杨晓慧. 中国高等教育. 2016(09)
[7]基于学生发展的高校资助绩效评价研究[J]. 廖述平,张丽红. 高教探索. 2016(04)
[8]高校院系“精准化资助”工作思路探究——以中国海洋大学海洋生命学院为例[J]. 伍玥琪,于杰. 连云港职业技术学院学报. 2016(01)
[9]高校家庭经济困难学生精准化认定方法探析[J]. 马腾飞. 高教学刊. 2016(06)
[10]精准化资助:高校学生资助工作新思维[J]. 刘云博,白华. 教育评论. 2016(02)
博士论文
[1]扶贫项目绩效评估研究[D]. 孙璐.中国农业大学 2015
硕士论文
[1]高校贫困生资助绩效评价研究[D]. 徐英.长安大学 2016
[2]高职院校困难学生资助的问题与对策[D]. 母雁群.山东大学 2015
[3]高职院校贫困生资助体系存在问题与对策研究[D]. 武洪彦.安徽大学 2014
[4]高校资助工作的育人功能及其实现途径研究[D]. 王力.华东师范大学 2014
[5]高职院校贫困生救助的问题及对策研究[D]. 崔敏.安徽大学 2014
[6]高校贫困生心理贫困及对策研究[D]. 陈丹.黑龙江大学 2014
[7]高校经济困难学生资助政策研究[D]. 杨亚星.华东师范大学 2013
[8]高校家庭经济困难学生资助存在的问题与对策研究[D]. 梅花.江西师范大学 2012
[9]数据挖掘在高校困难生认定中的应用研究[D]. 王鹏.东北师范大学 2011
[10]国家奖助学金的育人功能研究[D]. 殷成志.南京师范大学 2011
本文编号：2960186
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
（一）选题缘由
1.研究背景
2.研究意义
3.研究综述
（二）研究的核心概念
1.高职院校
2.建档立卡贫困学生
3.精准资助
（三）研究的思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
（四）研究的创新与不足
二、高职院校学生资助现状概述
（一）资助对象的认定
（二）主要资助方式
（三）资助管理情况
1.有专门的资助工作机构
2.资助工作机制
3.建立家庭经济困难学生数据库
4.开展资助政策宣传
5.开展励志、感恩及诚信教育
6.开展家访活动
（四）精准资助对高职院校学生资助工作的新要求
三、对广西工商职业技术学院建档立卡贫困生精准资助的调研
（一）建档立卡贫困户学生的识别情况
1.识别方式
2.近三年的识别数量统计
（二）建档立卡贫困学生的资助情况
1.经济资助
2.就业帮扶
3.资助的程序
4.资金来源
5.资助工作成效
（三）建档立卡学生的资助管理情况
1.资助管理机构队伍
2.开展政策宣传
3.开展诚信感恩教育
4.建立建档立卡贫困学生教育圆梦班
5.实行建档立卡贫困学生家访制度
四、高职院校建档立卡贫困学生精准资助的问题与原因分析
（一）精准识别方面
1.识别效率低
2.识别结果不够真实
（二）精准资助方面
1.经济资助手段单一
2.资助金额一刀切
3.缺少人文关怀
4.与资助育人原则有冲突
5.就业帮扶成为难题
（三）精准管理方面
1.缺乏退出机制
2.建档内容规范不够细致
3.资助育人功能欠缺成效
4.资助政策的宣传不到位
5.资助资金来源单一
（四）针对以上问题的原因分析
1.高职院校建档立卡贫困生人数较多
2.学生资助管理部门人手薄弱
3.各级执行部门政策理解有偏差
4.地方政府脱贫压力大
五、完善高职院校精准资助工作的一些对策性思考
（一）建立跨部门共享性的建档立卡大数据系统
1.建立高职院校-教育厅-扶贫办无缝对接的建档立卡信息系统
2.实行贫困程度分级
3.建立进出机制
（二）实行助人与育人并重的多样化资助方式
1.构建激励与资助双重功能的校级奖学金制度
2.助学金按建档立卡识别分数段发等级发放
3.凸显生源地贷款的主体作用
4.充分发挥勤工俭学的造血功能
5.举办建档立卡贫困学生“职业素质提升训练营”
（三）建立一支高素质、专兼职结合的精准资助队伍
1.资助管理中心专业人员配备充足
2.将院系一线辅导员打造成为精准资助的中坚力量
3.发挥“教育圆梦班”班主任的抓手作用
4.重视心理老师在精准资助队伍中的一席之地
5.让专业课教师参与到精准资助队伍中来
（四）以建立建档立卡学生成长档案为依托形成精准资助工作规范
1.建档立卡学生成长档案应该包含理想信念教育
2.建档立卡学生成长档案应该包含学生的学业指导
3.建档立卡学生成长档案应该包含心理帮扶
4.建档立卡学生成长档案应该包含职业指导创业指导
5.建档立卡学生成长档案应该包含生活帮扶
（五）精准解读资助政策
（六）拓展资助资金的来源渠道
结语
注释
参考文献
附录1：广西工商职业技术学院建档立卡学生精准资助实施现状调查问卷
读硕期间发表的论文目录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]扶贫攻坚视角下高校建档立卡生精准资助探析[J]. 白华,徐英. 国家教育行政学院学报. 2017(03)
[2]针对建档立卡贫困生实施重点帮扶[J]. 广西教育. 2016(36)
[3]一流大学必须有一流学生资助体系[J]. 朱善璐. 中国高等教育. 2016(09)
[4]把资助工作与育人工作更加有机结合起来[J]. 曹国永. 中国高等教育. 2016(09)
[5]育人为本 需求导向 提升高校学生资助工作实效[J]. 姜沛民. 中国高等教育. 2016(09)
[6]关于新时期高校学生精准资助工作的思考[J]. 杨晓慧. 中国高等教育. 2016(09)
[7]基于学生发展的高校资助绩效评价研究[J]. 廖述平,张丽红. 高教探索. 2016(04)
[8]高校院系“精准化资助”工作思路探究——以中国海洋大学海洋生命学院为例[J]. 伍玥琪,于杰. 连云港职业技术学院学报. 2016(01)
[9]高校家庭经济困难学生精准化认定方法探析[J]. 马腾飞. 高教学刊. 2016(06)
[10]精准化资助:高校学生资助工作新思维[J]. 刘云博,白华. 教育评论. 2016(02)
博士论文
[1]扶贫项目绩效评估研究[D]. 孙璐.中国农业大学 2015
硕士论文
[1]高校贫困生资助绩效评价研究[D]. 徐英.长安大学 2016
[2]高职院校困难学生资助的问题与对策[D]. 母雁群.山东大学 2015
[3]高职院校贫困生资助体系存在问题与对策研究[D]. 武洪彦.安徽大学 2014
[4]高校资助工作的育人功能及其实现途径研究[D]. 王力.华东师范大学 2014
[5]高职院校贫困生救助的问题及对策研究[D]. 崔敏.安徽大学 2014
[6]高校贫困生心理贫困及对策研究[D]. 陈丹.黑龙江大学 2014
[7]高校经济困难学生资助政策研究[D]. 杨亚星.华东师范大学 2013
[8]高校家庭经济困难学生资助存在的问题与对策研究[D]. 梅花.江西师范大学 2012
[9]数据挖掘在高校困难生认定中的应用研究[D]. 王鹏.东北师范大学 2011
[10]国家奖助学金的育人功能研究[D]. 殷成志.南京师范大学 2011
本文编号：2960186
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