分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究

发布时间：2021-01-06 11:40

　　从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐进地满足学生学习需求。 

【文章来源】：当代农机. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基础理论知识阶段
2 基本技能培训阶段
3 综合技能实训阶段
4 考核学习成果并强化
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]汽车发动机构造与维修课程开发和项目教学实践探索[J]. 黄尧.  职业. 2018(17)
[2]汽车发动机构造与维修一体化教学探讨[J]. 刘加建.  内燃机与配件. 2018(04)
[3]多学期、分段式教学模式下高职课程质量保证体系研究——以佛山职业技术学院为例[J]. 关秋燕,陈湘青,谭名钧.  岳阳职业技术学院学报. 2015(02)
[4]美国大学通识教育课程考核的特点及其对我国高校思想政治理论课考试改革的启示[J]. 李楠.  思想理论教育导刊. 2011(05)



本文编号：2960503