职业院校教学管理：理念、模式与机制——基于全国职业院校教学管理50强样本分析

发布时间：2021-01-06 22:09

　　教学管理是学校管理的重要组成,具有管理性与服务性的双重职能。自全国职业院校教学管理50强案例遴选工作开展以来,教学管理在职业院校管理中的作用和地位日趋强化,教学管理水平与人才培养质量之间呈现出显著的正相关性。50强案例突显的人本化的教学管理理念、协同化的教学管理模式以及常态化的教学管理机制成为有效教学管理工作的重要特征,为其他职业院校在教学管理的伦理目标、共融环境和信息平台建设等方面发挥了积极的示范效应。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(28)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教学管理理念：以人为本，关注师生发展诉求
二、教学管理模式：协同有序，提升系统整体效率
三、教学管理机制：灵活常态，保障队伍专业能力
四、启示与建议
    （一）关注教学管理的伦理目标，加强人才培养的德行意识
    （二）创设教学管理的共融环境，增进组织机构的协调关系
    （三）打造教学管理的信息平台，实现管理业务的流程再造


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校学生学习心理探究:投入与倦怠的视角[J]. 王椿阳,段炜,林向朋,张艳芳.  中国职业技术教育. 2016(23)
[2]歧途与省思:职业教育信息化建设的战略转型[J]. 王亚南,石伟平.  现代教育管理. 2016(04)
[3]职业院校教师情感承诺与职业倦怠的关系:情感承诺的中介作用和职称的调节作用[J]. 康勇军,王霄,屈正良.  心理发展与教育. 2014(05)
[4]教学管理文化:意义、功能及其生成[J]. 张东,李森.  教育研究与实验. 2011(01)



本文编号：2961342