我国新时期农村职业教育的发展历程、现存问题及对策研究

发布时间：2021-01-23 11:29

　　党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。对于一个农业人口众多的国家，要全面建设小康社会，需要大力开发农村人力资源。要完成这一任务，需要由农村职业教育、基础教育和成人教育三者通力合作。其中，农村职业教育又有着十分重要的作用。目前我国农村职业教育的基础还很薄弱，很不适应大力开发农村人力资源的需要。 要发展农村职业教育，需要加强对农村职业教育的研究。但是，学术界对我国农村职业教育的研究重视不够，研究我国农村职业教育的专著、文章都比较少，尤其是从历史和现实相结合的角度去进行研究的更是寥寥无几。本文力图将历史研究与现实研究、理论研究相结合，通过对1978年以来20多年我国农村职业教育发展历程的梳理，总结其发展的经验与教训，发现目前存在的一些突出问题，并探求能够解决这些问题的对策，以期对我国农村职业教育的改革与发展有所裨益! 本文在前言中论述了对本课题进行研究的目的及意义，以及主要的研究方法。正文分三个部分进行论述： 第一部分以时间为顺序，分四个发展阶段论述了我国新时期农村职业教育的发展历程：即我国农村职业学校的恢复和初步发展阶段：“燎原计划”实施后的迅猛发展阶段；农业类专业... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
    （一） 本文的研究对象、内容及目的
    （二） 本文的研究意义
    （三） 本文的研究方法
    （四） 本文的写作思路
一、 我国新时期农村职业教育发展的历史回顾
    （一） 农村职业学校的恢复和初步发展阶段（1978-1987）
    （二） 农村职业教育的迅猛发展阶段（1988-1993）
    （三） 农村职业教育的滑坡阶段（1993-1999）
    （四） 农村职业教育的两极分化阶段（1999至今）
    （五） 我国新时期农村职业教育改革与发展的主要成就和基本经验
二、 我国农村职业教育现存的主要问题
    （一） 部分农村中等职业学校招生连续滑坡，政府保护性措施不够
    （二） 许多农村职业学校办学条件差，办学质量低
        1 、 职教经费十分缺乏
        2 、 专业设置与社会经济发展脱节
        3 、 课程设置不够合理，教材建设跟不上
        4 、 专业实验室和实习基地等建设不足
        5 、 师资队伍力量薄弱
        6 、 办学质量低
    （三） 农村职教体系不完善
    （四） 农村职教保障服务体系不健全
        1 、 科研体系不健全
        2 、 就业服务体系不健全
        3 、 制度建设不完善
        4 、 督导评估体系不完善
三、 推进我国农村职业教育改革与发展的主要对策
    （一） 转变观念，走出几个思想误区
        1 、 走出不重视农村职业教育的思想误区
        2 、 走出农村职业教育的发展单纯靠市场调节的思想误区
        3 、 走出农业职业教育单纯为当地经济建设培养人才的思想误区
    （二） 实现农村职业教育管理体制创新，发挥办学主体多元化的作用
        1 、 改革教育管理体制
        2 、 实现办学主体多元化
    （三） 加强农村职业学校的自身建设
        1 、 确立农村职校正确的发展方向、准确的目标定位
        2 、 专业设置要体现特色与优势，课程及教材要跟专业相配套
        3 、 加强师资队伍建设
        4 、 真正执行弹性学习制度及学分制
        5 、 广泛应用现代教育信息技术
    （四） 加强农村职业学校的保障服务体系建设
        1 、 完善经费体制
        2 、 加强基地建设
        3 、 建立健全科研机构
        4 、 建立健全就业服务体系
        5 、 加强制度建设
        6 、 建立健全督导评估体系
    （五） 加强“三教统筹”和“农科教”结合
    （六） 进一步完善农村职业教育体系
结束语
主要参考文献
后记



本文编号：2995135