高职院校社会实践调查报告——以L高校为例

发布时间：2021-01-23 16:13

　　本研究立足本校大学生们对社会实践的态度及满意度,通过文献资料法、问卷调查法、个人访谈法去探究其中的相关性,力求为在校大学生的社会实践工作提供有益的参考,从而有针对性地从学校、院部、辅导员及班主任、学生自身以及社会力量上寻求更多地着力点,进而有力地提升大学生专业水平和实践能力,塑造健全的人格,为未来毕业后踏上岗位做好扎实的准备工作。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、L高校大学生社会实践调查研究设计
三、研究结果与分析
    （一）社会实践态度
    （二）社会实践获取途径
        1．在社会实践中，获得指导的途径来源排名前5的依次是:
        2．找到社会实践岗位的方式中依次排名前5的是:
    （三）社会实践岗位实际境况
        1．社会实践岗位和专业的相关度:
        2．社会实践的岗位（多选题）:
        3．社会实践的地点（多选题）:
        4．社会实践岗位的时薪:
        5．参加过的社会实践次数:
    （四）大学生自身认知
    （五）大学生的期望
    （六）访谈研究分析
四、研究结论及建议
    （一）加强社会实践前的相关工作
        1．从学校层面多渠道地开展培训工作。
        2．加强师资培训。
        3．注意社会实践的阶梯性和多样性，避免走形式。
        4．增强对社会实践主题设定的吸引力。
        5．加强校园文化建设，以校园社团为依托，通过各种校园文化活动，让大学生在校园就能提前感受到专业和技能的应用。
    （二）重视社会实践中的指导，提高与专业契合度高的岗位选择
    （三）及时总结、反思和推广
        1．实践结果形式可以多样化，不拘泥于实践报告的文字版。
        2．学校、院部、指导老师需要及时和实践效果良好的社会单位沟通，对大学生实践情况做到了解，并逐步与一些单位达成长期合作。
        3．设立合适的考核体系。
五、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生社会实践的历程、价值意蕴与发展趋向[J]. 胡靖.  思想理论教育. 2018(01)
[2]警惕“变质”的大学生社会实践[J]. 马振清.  人民论坛. 2018(01)
[3]大学生社会实践活动不能“走形式”[J]. 李保强.  人民论坛. 2018(01)
[4]美国大学生社会实践社会支持体系的构建及启示[J]. 张绪忠.  现代教育管理. 2015(12)
[5]社会参与对大学生领导力发展的调查分析[J]. 陶思亮,许瑜函,林磊.  思想理论教育. 2015(08)
[6]大学生社会实践态度影响因素探析[J]. 马玲.  中国统计. 2015(04)
[7]美国高校服务学习模式与中国大学生社会实践比较[J]. 李斌,刘佳.  中国青年社会科学. 2015(01)



本文编号：2995514