“1+X”证书框架下的高职大数据专业课程方案设计

发布时间：2021-01-25 06:30

　　大数据行业是ICT产业的重要组成部分。对于大数据专业人才的培养,"阿里巴巴大数据分析与应用1+X职业技能等级证书"在产教融合的框架下,试图来破解专业积淀不深、人才定位规格不明、课程体系和实验实训化程度不高,使得人才培养与企业需求之间存在着结构性矛盾的问题。本文试图以大数据1+X职业证书为切入点,分析大数据专业人才培养的痛点,探讨大数据专业人才培养的原则,从书证融通的角度分析课程体系和教学资源的建设并提出相应的解决方案。 

【文章来源】：网络安全技术与应用. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

基于阿里云1+X职业技能等于与人才培养价值链

从图2的四层同心圆我们可以看到，围绕“1+X”等级标准，对接大数据典型工作过程，从专业的课程结构、课程内容、核心课程建设三个方面进行梳理后分为四大部分以图2的同心圆展示。3.1 由外及内，第一层为职业素质课程

【参考文献】：
期刊论文
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[2]高职大数据技术与应用专业人才培养规格的研究[J]. 何志红,孙二华.  信息系统工程. 2020(05)
[3]“新工科”背景下的大数据专业课程体系研究[J]. 韦茜妤,肖雄,王萌.  工业和信息化教育. 2020(05)
[4]大数据专业编程课程教学改革与实践[J]. 李勇.  教育现代化. 2019(A3)
[5]论大数据时代下学生数据采集能力的培养——基于地方新建本科院校大数据专业的分析[J]. 于波,董立华,李雅男,毕文琪.  新西部. 2019(35)
[6]产业学院产教融合实现路径探索[J]. 王晓轩.  创新创业理论研究与实践. 2018(05)



本文编号：2998755