职业教育能力本位课程的教材开发研究

发布时间：2021-01-25 11:08

　　近年来,随着教材建设逐渐成为我国教育的重点建设领域,有关教材的理论研究和实践探索在职业教育领域中也不断增加。同时,从传统学科课程转变为能力本位课程的理念已在职业教育领域中获得广泛认可,而要真正落实,教材开发是必不可少的环节。因此研究从能力本位课程及教材的理论出发,通过访谈调查和文本分析了解开发现状,详细分析其中存在的问题及其原因,并提出相应的对策,从而为开发出高质量的适用于能力本位课程的教材提供参考。能力本位课程旨在培养基于整合能力观与现实主义能力观的、能满足职业人和社会人的需求、且指向实践的职业领域的职业能力。教材开发的起点是能力本位课程的基本理念和其对教材的要求——以职业领域作为教材开发的出发点、以职业能力作为教材开发的核心点、以教学处理作为教材开发的关键点。对于教材开发的现状调查通过两条路径进行:一是通过对于编者即参与教材开发的教师深入访谈了解目前教材开发的过程,研究者共访谈20位参与开发能力本位课程教材的编者,对访谈进行录音和转录之后使用Nvivo11软件进行了三级编码,最终形成6个核心编码——教材开发的出发点、教材开发的理念、教材开发的流程、教材内容的开发、教材结构的设计、教... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：132 页

【学位级别】：硕士

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技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]能力本位教育视角下高职院校学生职业能力培养困境及应对策略[J]. 周俊辉.  教育与职业. 2019(14)
[2]职业教育教材建设关键问题探讨及实践[J]. 王守志,韩金玉.  中国职业技术教育. 2017(26)
[3]“互联网+职业教育”模式下,职业教育教材出版路在何方?[J]. 彭宁.  科技与出版. 2017(08)
[4]开放式教育中高职课程衔接一体化教材建设与实践——以机电一体化技术专业《电工电子技术》教材为例[J]. 汪立亮.  科技与出版. 2017(04)
[5]职业教育精品教材开发模式与实施路径[J]. 曹巍,周强.  中国职业技术教育. 2016(32)
[6]职业教育教材编写质量探讨[J]. 李子云,王艳黎.  中国职业技术教育. 2016(32)
[7]中等职业教育校企合作教材建设的研究与实践[J]. 孙琪琪.  教育与职业. 2016(21)
[8]基于现代职业教育体系的国家规划教材建设的思考与实践[J]. 孔全会.  中国职业技术教育. 2016(26)
[9]职业教育教材发行与选用的钻石模型设计[J]. 罗音.  中国职业技术教育. 2016(26)
[10]基于“模拟工作环境”的理实一体化教学及教材建设[J]. 王素霞,郭瑞莲.  职业技术教育. 2016(23)

硕士论文
[1]锡林郭勒职业学院五年制高职教育生物教材的分析[D]. 玉红.内蒙古师范大学 2017
[2]中等职业学校《机械制图》教材编制研究[D]. 雷振.湖南农业大学 2016
[3]职业教育“做中学”教材结构研究[D]. 张馨.河北科技师范学院 2013
[4]中等职业学校《生物基础》教材分析研究[D]. 李圆圆.华中师范大学 2012
[5]职业教育项目化教材设计研究[D]. 孙红艳.华东师范大学 2010
[6]高等职业技术教育项目课程教材设计研究[D]. 顾红梅.南京师范大学 2007



本文编号：2999122