中职园林技术专业推行信息化教学改革的实践

发布时间：2021-01-25 14:00

　　当今,世界范围内的信息化深刻地影响着人类的学习、工作和生活。信息化已经成为衡量一个国家或地区现代化水平与综合国力的重要标志。作为立国之本的教育,信息化已成为教育现代化最重要、最鲜明的时代特征。在这样的大背景下,本文主要从教学理念、教学方法和教学内容的设计方面,对处于经济、社会、科技、教育链环中的中等职业教育顺应信息化潮流,应用现代信息技术对现行职业教育系统进行全方位改造,把握信息化带来的无穷的机会,完成职业教育的历史性变革。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 中职园林技术专业信息化教学模式改革
    1.1 教师角色的有序转变
    1.2 学生角色的有序转变
    1.3 教学方式的有序转变
    1.4 评价方式的有序转变
2 中职园林技术专业信息化教学的不足
    2.1 实践教学意识尚且欠缺
    2.2 实践教学形式尚未统一
    2.3 教学内容的速度待加快
3 中职园林技术专业信息化教学举措
    3.1 转变教学理念,培养学生能力
    3.2 根据课程特点合理安排教学顺序
    3.3 构建健全的教学评价机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高等职业教育的基本特征探讨[J]. 李佑成.  职业教育研究. 2007(01)
[2]基于创新人才培养的实践教学改革[J]. 吴林根.  实验室研究与探索. 2004(10)
[3]风景园林学科发展的前沿动态与热点研究问题[J]. 蔺银鼎.  山西农业大学学报(社会科学版). 2004(03)
[4]园林高职教育改革之我见[J]. 童丽丽.  金陵职业大学学报. 2003(02)
[5]高等职业院校园林专业的现状与教学改革探索[J]. 孙丽娟,曹绪峰.  南京农专学报. 2003(02)



本文编号：2999343