5G时代高职教育发展范式的挑战与变革

发布时间：2021-01-25 14:35

　　5G技术对高职教育的影响已不能单一作为技术因素加以考虑,而应放在结构性、颠覆性的发展范式转换过程加以审视。5G技术是我国近代以来第一次在技术领域获得了领跑优势,高职教育需要紧紧抓住5G技术革命这个历史转折点,推进发展范式的系统变革,实现高质量跨越式发展。培养新技术应用人才、打造5G+智慧校园、有效促进教育公平、服务全民终身学习应该成为5G时代高职教育共识性的价值追求。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(28)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、5G时代的高职教育发展范式
二、5G时代高职教育发展范式面临的挑战
    （一）5G时代高职人才培养应体现多重价值追求
    （二）5G时代高职院校将是智慧学习的工场
    （三）5G技术对高职教育公平有着双重的影响
    （四）5G时代的高职教育是开放式的终身教育
三、5G时代高职教育发展范式的系统变革
    （一）坚持新技术应用人才培养
    （二）打造“5G+智慧校园”服务智慧学习
    （三）强化责任担当促进教育公平
    （四）推进育训结合服务终身教育
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会公平与经济效率：职业教育作为“类型”的历史逻辑[J]. 徐平利.  职教论坛. 2020(07)
[2]5G时代高职院校学生信息素养与职业获得：现实、挑战与应对[J]. 白雪,闫广芬.  中国职业技术教育. 2020(03)
[3]5G融合的教育应用、挑战与反思[J]. 翟雪松,孙玉琏,陈文莉,束永红,史聪聪.  开放教育研究. 2019(06)
[4]新技术时代职业教育智慧课堂建设的逻辑框架[J]. 曾欢,朱德全.  中国电化教育. 2019(06)
[5]就业不是职业教育的终点:职业教育的经济决定论驳析[J]. 和震,谢珍珍.  中国高教研究. 2018(10)
[6]职业教育:模式与范式辨[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2008(31)



本文编号：2999393